引入

讨论学生座椅的人机关系（这时还不提出人机关系）

请学生坐好，调整自己的坐姿，让自己坐得尽量舒服。然后，让学生说出自己的感觉，你觉得椅子哪里还感觉不舒服？

经过讨论，引入，这里面存在我们今天要学习的人机关系的问题。

参与活动

讨论引入课题

新课讲解

（一）什么是人机关系？

什么是关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。…………《现代汉语词典》

提问：人就是我们每个人了，这里的“机”指什么呢？

指导学生阅读课本，找出答案。

稍后，请学生回答。（课本中有关机的内容）

教师总结：如下图

当人使用物品时,物品与人产生了的一种相互关系 , 称为人机关系。

人机关系中所指的 “ 机 ”除了人们通常所说的机器以外，还包括各种各样的设备、设施、仪器、仪表、工具、器具、 家具、交通车辆,劳动保护用具以及人处的环境等。

指导学生“马上行动”，分析下列活动中的人机关系：

1. 教师拿着粉笔板书 

2 .农民用锄头锄地

3 .渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼  

4 .司机手握方向盘

5 .妈妈拿着拖把拖地

学生阅读，讨论开门时的人机关系。

案例分析：讨论“乘电梯” 时的人机关系

讨论：

1.人与电梯门构成的人机关系；

2.人与电梯外按键构成的人机关系；

3.人与电梯箱体构成的人机关系；

4.人与电梯内按键构成的人机关系；

马上行动

分析人坐在椅子上的时候，人体的一些部位和椅子构成了哪些人机关系？

1.手臂与椅子的扶手；

2.背部与椅子靠背；

3.臀部与椅子垫；

4.腿部与椅子垫；

5.脚部与椅子脚；

阅读了解人机工程学。

阅读课本

思考，回答

分析讨论

分析讨论

分析讨论

思考讨论

通过阅读理解人机关系的含义

用案例帮助学生理解人机关系的含义

用案例帮助学生加深理解人机关系的含义