基本信息

  课题

PHOTOSHOP简单合成

作者及工作单位

 钟岩 斗门一中

教材分析

本节课的主要内容属于素材加工中的一部分，侧重的是技术，对于后续课程而言起铺垫和技术准备。在图形图像信息加工的过程中，强调的是针对主题的加工，体现加工对信息本身的意义，但只有具备了一定的加工技术才能根据自己的创意主题来加工重组素材,表现主题。掌握了Photoshop 图像加工的方法才能在后面根据自己的创意综合利用各种方法来加工、重组素材，更好地表现主题。

学情分析

高一学生能够比较熟练的使用一些简单的多媒体制作软件，同时也有制作多媒体作品的经历和需求，前面已经学习了多媒体相关的基础知识，对于PHOTOSHOP处理图片的技术的兴趣很是浓厚。                   

 教学目标

   一、知识与技能：

1.理解PHOTOSHOP软件的一些基本术语如图层及其作用；

2.掌握一些基本操作：如套索工具的使用，选区的设置等。

二、过程与方法：

利用PHOTOSHOP软件，根据需要，选择适当的方法对图像进行加工和重组。

三、情感态度与价值观：

让学生亲身经历制作过程，用加工的图像来表达意图，创造美、展示美，培养学生运用掌握的技术来表达自身的审美体验的能力，从而培养创新精神，提高信息素养和艺术素养。 

教学重点和难点

 1、磁性套索工具的使用。

2、图层融合的操作。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

创设情景

导入新课

展示素材1、素材2和合成后的作品。明确今天的学习内容是利用PHOTOSHOP软件加工、重组图片素材，艺术处理个人照片。

仔细对照前后效果，引起学习兴趣

让学生直观的体会到本节课的学习任务，对比前后图片效果，激发学习动力和积极性

新课学习

教师讲解“图层”的概念

体会、

理解、

思考

图层对于ps是非常重要的概念，必须理解图层的概念后才能顺利学习后续的操作

 教师演示操作

学生仔细观摩

一，  启动PHOTOSHOP CS 6,打开素材1和素材2图片。

二，  选择工具箱里的移动工具，按住素材2拖动到素材1中。

三，  ctrl+T或编辑—自由变换，调整素材2的大小和与素材1的相对位置。双击取消自由变换。

四，  选择工具箱里套索工具的磁性套索工具，把美女的大概轮廓圈选出来。

五，  选择—修改—羽化，羽化半径设为25像素，确定。

六，  选择—反向。

七，  按“delete"键对图片进行删减效果.

八，  选择——取消选择，得到完成后的作品，文件——存储。

   观摩

    体会

    研究

思考

 教师提供范例操作的过程中注意强调几处容易操作出错的点；支持学生自主学习和协作探索，满足学生不同的学习进度和个性爱好，培养学生自主探索能力和创新能力。

任务驱动

提供拓展素材

根据提供的学案和素材，自由创作新作品，并上交作品

提供学案支持，满足学生不同的学习进度和个性爱好，培养学生自主探索能力和创新能力。

交流展示评价

点评

展示、互评

培养学生鉴赏能力，发现问题，互相学习。

板书设计

图层的概念 

学生学习活动评价设计 

教学反思

本节课作为学生初步接触平面设计作品的第一节课来说，是比较成功的，学生很快认识了图层的概念，并加以运用，成品不错。不足之处在于，教师提供的素材不够丰富，不能满足所有同学的需求，课堂时间不足以去搜索更多的素材图片，为学生的创作留了点遗憾。