基本信息

  课题

人民音乐出版社《音乐鉴赏》第十五单元第26节

《沈心工与李叔同》

作者及工作单位

广东省珠海市斗门第一中学  廖淑卿

教材分析

1．《学堂乐歌》节课的特点在于：提倡和鼓励用音乐来了解音乐。要求学生体验四首学堂乐歌：《送别》、《体操—兵操》、《黄河》及《祖国歌》。通过对作品的聆听，感受歌曲情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，相互的探讨，自己的思考，最终总结“学堂乐歌”的歌曲特点，并使学生能够灵活运用“学堂乐歌”的特点进行自主、大胆的音乐创作与尝试，培养学生对音乐、对歌唱、对创作的热爱。

2．本节核心内容的功能和价值：学堂乐歌不但可以把民族精神扎根在学生的心里，也对中国现代音乐教育的发展有重大的意义。

学情分析

1．随着信息技术的普及与网络的高速发展，流行音乐在冲击着音乐课堂。相比古典音乐的“深”、民族音乐的“土”，学生更追求节奏轻快、崇尚自由的音乐，所以“学堂乐歌”，结合了流行音乐的元素，而且旋律朗诵上口，更容易让学生理解与实践。

2．学生认知发展分析：高中阶段的学生的思维能力强，想象力丰富，知识结构相对比较完善，而随着科技的飞速发展，他们的求知欲不断增强，他们不再满足于聆听上网随手可搜到的歌曲，他们更喜欢唱歌甚至大胆的创作。所以本课中应积极引导学生去体验与实践。

3．学生认知障碍点：在本节课学习过程中，学生容易存在“歌唱学习思维障碍”，不能很好地通过朗诵诗歌、表演、欣赏等形式来进一步构建歌唱基础知识，从而感受歌曲情感以及对歌曲表达的情感因素等进行反思，不能真正理解学堂乐歌的作品和意义，从而产生障碍。

 教学目标

知识与技能目标：了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响：认识了解沈心工、李叔同的生平及其代表作品。

过程与方法目标：通过聆听《祖国歌》、《竹马》和《黄河》这三首学堂乐歌，感受学堂乐歌的风格特点，并通过创作歌词活动，加深对学堂乐歌特点的把握。

情感、态度与价值观目标：通过了解学堂乐歌的背景及意义，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想，从而培养一种民族的责任感。

教学重点和难点

 1、感受学堂乐歌对中国近代现代音乐所产生的影响及意义。

2、运用学堂乐歌的风格特点，进行填词创作。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

导

入 

 一、了解历史背景

19世纪末，在变法维新思潮影响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的潮流逐渐兴起。中国现代教育由此开始，音乐作为美育的重要组成部分又重新走进了学校，走进了课堂。

    查找资料，了解历史背景。

了解历史背景、使学生了解时代背景。

新

课

教

学

二、欣赏《祖国歌》

1、聆听《祖国歌》版本1

师：下面让我们随着歌曲《祖国歌》一起走近学堂乐歌。请同学们跟录音朗诵歌词，在欣赏的过程中注意感受歌曲表达的情感。

2、对比聆听《祖国歌》版本2（《夕歌》），谈谈异同。

    朗诵歌词。聆听音乐。并谈谈歌曲所表达的情感。

对比聆听音乐，谈谈两个版本祖国歌有什么相似之处。 

   通过歌曲激发学生爱国情怀。

3、教师演奏《老六板》。

师提问：两个版本相同的是旋律，不同的是哪些方面？整首歌曲的音乐情绪发生了怎样的变化？

学生通过速度和节奏两方面对两个版本音乐进行对比，了解音乐情绪的变化。

了解学堂乐歌中最常见的一种方法——填词歌曲。

4、拓展：仿照学堂乐歌的创作方法为《送别》的旋律填上新的歌词。

（1）、教师引导学生，跟钢琴演唱《送别》旋律。

（2）引导学生尝试往旋律上填歌词，感受一下学堂乐歌的魅力。

（3）送别的歌词以长短句结构写成，而王维的这首诗非常工整，我们如何把歌词与旋律相结合呢？

（3）、师生完整演唱

学生根据《送别》旋律，填上自己创作的歌词。

  通过为熟悉的旋律填写歌词，感受一下学堂乐歌的魅力。

拓展

(一)、尝试填词

1、引导学生视谱学唱《马队喇叭调》旋律。

2、师生谈论作品的题材、所表达的情感、力度、速度等方面。

3、在老师钢琴演奏中，学生为旋律填写歌词。

4、集体演唱优秀作品。

1、学唱《马队喇叭调》

2、为此旋律填上歌词。

（二）、欣赏《竹马》

1、完整聆听歌曲《竹马》2、师生分析《黄河》。

1、歌曲分为几段，每段分别表现了什么？

2、歌曲是创作歌曲还是填词歌曲？

 （三）、小结

表格：对比学堂乐歌的表现内容及创作方法

  学生在教师引导下分析歌曲。歌曲为两段体结构。第一乐段着重描绘了长城外河套边壮伟旷然的景色，第二乐段音调高亢激越，铿锵有力，表达了炎黄子孙“誓不战胜终不还“的爱国激情。

对比总结《学堂乐歌》、《祖国歌》、《送别》和《黄河》的表现内容和创作方法。

总结

（一）、什么是“学堂乐歌”？

(二)、学堂乐歌的内容：

(三)、结束语

     同学们，回顾今天聆听的几首歌曲，我们感受到在那个落后、战争的年代，一代青年勇担振兴中华民族的使命感。

  在今天，复兴中华已成为我们这一代人的使命， 《校园夕歌》说得好“光阴似流水”、“治国平天下，全靠吾辈”。请同学们珍惜时间、好好学习。复兴中华，从我做起！

   学生在教师引导下总结本节课学习的内容。

  激发学生努力学习，担负着民族振兴的使命。

板书设计

 学堂乐歌

——《沈心工与李叔同》

学生学习活动评价设计 

教学反思

1、在填词教学环节中，部分学生出现无从下手的困惑，针对这一现象，我尝试在开始创作前，展现上一个班级学生的优秀作品，让学生了解到填词并不是难事。然后引导学生注意从身边的人，生活中的小事入手进行创作，并借此让学生理解学堂乐歌朗朗上口、便于传唱的特点。

2、当时听课的老师认为在《祖国歌》等的教学中需要加强学生歌曲的演唱，不能蜻蜓点水地唱完歌曲马上对比分析。需要让学生在不断演唱的过程中熟悉旋律，从而通过几首歌曲的学习，进一步理解学堂乐歌风格。