基本信息

  课题

常见的天体系统

作者及工作单位

 余琼秀，珠海斗门一中

教材分析

1．理解掌握各种天气系统的形成及过境天气状况；高压区、高压脊、低压区、低压槽是天气构成的最常见形式；在大气环流形势下的局部区域天气系统现实版。

2．为了让高中生有对天气状况形成的基本常识

学情分析

1．学生有一定的气流原理规律理解力、结合最近几天冷锋天气变化的体验，切入主题学习、学生作业完成情况较好，有自己的知识见解和反馈、在图文并茂动画模拟形势下感觉直观易懂，循序渐进。

2．学生认知发展分析：学生对大气受热和大气环流知识基础上，能更真切的体会到各种天气系统的图像表达，能化抽象为直观形象思维，有一定空间表述基础，能理解低压槽形势下的锋面构成、低压区域气旋系统、高压区域的饭气旋系统。

3．学生认知障碍点：高低压区域的界定、高压脊和低压槽的图像特征。

 教学目标

    教学目标：理解天气系统的构成；应用知识系统揭示天气状况；感受大气复杂变化状况

教学重点和难点

 1、锋面系统的三种表现形式机器天气特征；2、气旋与反气旋的气流特征和天气状况，图像表现

教学过程

（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 复习巩固

 引入新课

小姐反馈

复习海陆气压形势图的高低压典型——季风环流

 引入新课：1、锋面的定义、类型、天气变化特点

2、高低压区域的定义机器气流形式：气旋和反气旋系统。

 阅读教材P41图文

1、              理解掌握锋面形成、结构；

2、感知冷锋、暖锋、准静止锋及其天气特点；

 阅读P43图文

1、感受高低压区域的气流形式——气旋和反气旋的气流特点和天气特点

 促使学生充分认识到各种天气系统的形成及带来的天气状况

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

一、锋面：1、定义

                           2、类型机器天气表现特点 

                           二、气压系统：1、低气压及其气旋

                                         2、高气压及其反气旋

学生学习活动评价设计 

设计评价方案，分四组抢答、和提出质疑问题。根据完成情况和问题的现实意义给予顶级分值。

教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.      备课中充分准备多媒体图文和动画，化抽象空间为只管模型感知。

2.       学生很真切的感受到了图像与现实中的体验。

3.      教会学生知识认知，开拓学生视野，学以致用，实时练习巩固。

4．尝试编个情景剧。让学生充当冷气团和暖气团角色。