作业标题 :教学设计与反思截止日期 : 2016-11-30
作业要求 :
要求:
1.必须是原创,抄袭将记 “0”分。
2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
3.请在截止提交日期前完成,逾期无法提交。
注意事项:
1.请在作业要求左下方点击附件,将“教学设计与反思模版”下载下来,然后在 word中进行编辑,注意要删除内容说明(蓝色部分),完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业,请将内容全部粘到页面上,不要以单一的附件形式上传。
2.如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:
作者 :项目管理员
2016-11-10提交者:学员余琼秀浏览(4 )
教学设计与反思
(提交时,请将蓝色字说明部分删除。)
基本信息 |
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课题 |
常见的天体系统 |
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作者及工作单位 |
余琼秀,珠海斗门一中 |
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教材分析 |
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1.理解掌握各种天气系统的形成及过境天气状况;高压区、高压脊、低压区、低压槽是天气构成的最常见形式;在大气环流形势下的局部区域天气系统现实版。 2.为了让高中生有对天气状况形成的基本常识 |
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学情分析 |
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1.学生有一定的气流原理规律理解力、结合最近几天冷锋天气变化的体验,切入主题学习、学生作业完成情况较好,有自己的知识见解和反馈、在图文并茂动画模拟形势下感觉直观易懂,循序渐进。 2.学生认知发展分析:学生对大气受热和大气环流知识基础上,能更真切的体会到各种天气系统的图像表达,能化抽象为直观形象思维,有一定空间表述基础,能理解低压槽形势下的锋面构成、低压区域气旋系统、高压区域的饭气旋系统。 3.学生认知障碍点:高低压区域的界定、高压脊和低压槽的图像特征。
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教学目标 |
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教学目标:理解天气系统的构成;应用知识系统揭示天气状况;感受大气复杂变化状况
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教学重点和难点 |
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1、锋面系统的三种表现形式机器天气特征;2、气旋与反气旋的气流特征和天气状况,图像表现
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教学过程 (教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。) |
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教学环节 |
教师活动 |
预设学生行为 |
设计意图 |
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复习巩固 引入新课 小姐反馈
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复习海陆气压形势图的高低压典型——季风环流 引入新课:1、锋面的定义、类型、天气变化特点 2、高低压区域的定义机器气流形式:气旋和反气旋系统。
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阅读教材P41图文 1、 理解掌握锋面形成、结构; 2、感知冷锋、暖锋、准静止锋及其天气特点; 阅读P43图文 1、感受高低压区域的气流形式——气旋和反气旋的气流特点和天气特点
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促使学生充分认识到各种天气系统的形成及带来的天气状况
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板书设计(需要一直留在黑板上主板书) |
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一、锋面:1、定义 2、类型机器天气表现特点 二、气压系统:1、低气压及其气旋 2、高气压及其反气旋 |
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学生学习活动评价设计 |
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设计评价方案,分四组抢答、和提出质疑问题。根据完成情况和问题的现实意义给予顶级分值。 |
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教学反思 |
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教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到: 1. 备课中充分准备多媒体图文和动画,化抽象空间为只管模型感知。 2. 学生很真切的感受到了图像与现实中的体验。 3. 教会学生知识认知,开拓学生视野,学以致用,实时练习巩固。 4.尝试编个情景剧。让学生充当冷气团和暖气团角色。 |
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符合要求。
附件