课题

人教版必修三、第七单元第9课建国以来的重大科技成就

作者及工作单位

 广东省珠海市斗门一中\王春兰

教材分析

1．教学内容在教材中的地位：本模块有一条中国科技发展历程的线索（本课是关于现代中国的科技发展历程）

 2．教材的编写思路：中国科技发展历程：古代辉煌-近代衰弱-新中国振兴三条线索：本课有两条线：（ 1）、明线：从核研究、航天技术、农业新品种研究、计算机应用、生物技术五方面介绍了新中国成立以来取得的举世瞩目的成就。（ 2）、暗线：新中国成立后对党和政府发展科技的战略决策。 这两条线之间有着非常密切的关系

3. 教材处理：借本课内容，使学生对中国古代、近代、现代科技发展的状况和呈现这种状况的原因进行归纳和分析。

学情分析

1.       学生的兴趣：各个领域的科技成就；科学家的科研历程中的感人事迹。

2.       学生的知识基础：对中国古代、近代科技的发展状况有所了解。

3.       学生的认识特点：对表象的东西容易认识和归纳；对现象后面的本质问题缺乏系统归纳的能力。

 教学目标

1.         知识与技能： 识记建国以来的重大科技成就
2、 理解党和政府的战略决策与科学技术发展之间的联系，科学技术是生产力的论断
3、 探究科技的发展在现代化建设中的重要作用

2.       过程与方法：重新整合教材内容，用表格的形式展现，且由学生自己阅读教材填写，能迅速突破重难点

情感态度与价值观：让学生了解科学家们无私奉献、淡泊名利、坚持不懈；志存高远的事迹，注重学生情感、态度、价值观的教学。
 

教学重点和难点

 【教学重点】

建国后科学技术的主要成就

 【教学难点】

科技的发展在现代化中的重要作用；如何深入浅出准确简练的讲述本节课文所涉及的科学知识

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、现代中国重大的科技成就

二、现代中国重大的科技成就对社会主义现代化建设的作用

三、现代中国重大的科技成就取得的原因 

一、出示一张从领域、成就、地到地位的表格。

二、出示若干反映以上科技成就对现代化建设发挥作用的材料。

三、让学生用分析古代、近代中国科技发展或衰落原因的思路来分析这个问题。

一、       根据课本上的相关内容填写表格上的内容

二、      由学生阅读材料后，归纳科技对现代化建设所起的作用。

三、学生可借助所学和课本上的相关内容分析、归纳这个问题。

一、培养学生的归纳问题的能力

二、培养学生阅读、理解材料，并从材料中提取有效信息的能力。

三、从而认识到科技进步与当时的经济、政治、文化思想状况相辅相成。 

板书设计（

一、建国以来的重大科技成就

二、建国以来重大科技成就取得的原因 

学生学习活动评价设计 

从高中生的认知特点和心理发展特征来看，高一学生的思维方式正由形象思维向抽象思维过渡，已经初步具有了用抽象符号进行逻辑思维的能力，但历史教学不能过度强调逻辑分析，还要注重历史学习的生动性，以激发学生学习历史的兴趣。

教学反思

新课程改革要求要转变教学方式，提倡学生自主学习，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。此教学设计就是在这一精神的指导下设计而成的，本人认为有以下几点可取的地方：
1、重新整合教材内容，用表格的形式展现，且由学生自己阅读教材填写，能迅速突破重难点。

2、在导入新课时联系已学知识，做到温故知新；在列举突出科技成就时结合了现实，注意课堂气氛的渲染；

3、在教学过程中通过大量图片，让学生了解科学家们无私奉献、淡泊名利、坚持不懈；志存高远的事迹，注重学生情感、态度、价值观的教学。
     当然，在教学实践中也有些不足，如没有照顾到基础知识、思维能力相对薄弱的学生，使得有少部分学生难以完成教学任务。以后在实践中将会注意分组，由学习能力相对强的学生带动学习能力相对弱的学生，真正实现合作而有效的学生自主学习。