基本信息

  课题

第六课第一框《源远流长的中华文化》

作者及工作单位

珠海斗门一中  邝权安

教材分析

1．教学内容在教材中的地位：本框是第三单元的开篇，起着承上启下的作用。

2．教材的编写思路：《文化生活》第一单元与第二单元讲述“一般”文化，即文化的“共性”，第三单元进入“中华文化”的学习，即了解文化的“个性”。先以第六课博大精深、源远流长的中华文化开篇，感受中华文化的无穷魅力。

3. 教材处理：以探究活动的方式引导学生感受世界古老文明的发展历程——理解中华文化源远流长、一脉相承的特点与见证——近代中华文化的衰微——现代再创辉煌，感受中华文化生生不息的内在品质。

学情分析

1. 学生的兴趣： 对世界四大古老文明的兴致与传承中华文明的使命感。

2. 学生的知识基础：教材前面的内容讲文化的作用与传承、创新为本课学习奠定一定的基础，同时高中生历史知识的积累也为本课学习的顺利进行创设了一定的条件。

3. 学生的认识特点：易于接受感性认识，需要通过具体案例材料分析实现从感性到理性，现象到本质的飞跃。

 教学目标

1. 知识与技能：①了解古老中华文化的独特发展历程；

②理解中华文化源远流长的特点与见证；

③明确中华文化在近代经历衰微的过程；

④懂得只有在党的领导下，才能创造中华文化新辉煌。

2. 过程与方法：合作探究、讲练结合，培养学生的合作学习、辩证思维与知识整合、知识迁移能力。

3. 情感态度与价值观：感受中华文化的生命力、创造力和凝聚力，增强对中华文化的认同感、归属感，以实际行动弘扬中华文化。

教学重点和难点

 重点：中华文化源远流长的特点与见证。 

难点：中华文化顽强的生命力、非凡的创造力和巨大的凝聚力。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

 一、导入：

播放歌曲《青花瓷》，以轻松愉悦的心情进入新课学习。

二、教学过程：

世界的古老文明除了中华文明，还有？它们与中国并称世界四大文明古国。

探究活动一：根据你所学过的历史知识，追溯这些古老文明，最典型的代表有什么？发展历程如何？

视频：《源远流长的中华文明》，配合选择练习与填空。（分组合作学习、独立思考，历史知识活学活用）

一、源远流长的中华文化

（一）古代辉煌的历程

（二）薪火相传，一脉相承

1.源远流长是中华文化的基本特征之一.

2.中华文化“源远流长”的见证:

 ☆(1)汉字：作用、地位

 ☆(2)史学典籍：地位、特点与原因

探究活动二：

猜一猜：【多媒体展示】汉字“龙”演变过程——提示汉字的发展始。

余光中的话体现了汉字对于中化文化有何意义？

活动：书写中华文字（学生当场参与2015汉字听写决赛，在活动中感悟文字的精美与文化内涵）

点评：希望同学们写好中国字，做好中国人。

（三）创造中华文化新辉煌

1.近代中华文化经历了一个衰微的过程。

2.如何再创中华文化新辉煌?

1.近代中华文化经历了一个衰微的过程。（内因+外因）

2.如何再创中华文化新辉煌?

三、知识总结（板书略）

四、题目训练

播放歌曲

（雅致的流行音乐，融合着传统与现代，历史与未来，古诗词的风格、古旋律的韵味，古文化的味道，承载着的是生生不息的中华文明与民族情感）

探究活动

播放视频

组织学生分组竞赛

展示材料，提出问题

书写汉字

 听歌曲

感受中华文化的独特魅力与生命力

探究活动观看视频

回顾历史，

得出结论

学生知识竞赛

展示材料，提出问题

书写汉字

在活动中学习知识、领略汉字之美

总结知识

 激发学生学习兴趣，直观感受中华文化的独特魅力

培养学生的合作学习、辩证思维与知识整合、历史知识迁移运用能力

提高学生收集、加工、整理和提取有效信息的能力，进而总结出理论知识

感受中华文化的生命力、创造力和凝聚力，增强对中华文化的认同感、归属感，以实际行动弘扬中华文化

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

学生学习活动评价设计 

思想课堂教学学生学习活动评价表班级    姓名    学号

评价内容                                                   自评     互评     师评

学习 常 规   遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习              

               带好课本及学习资料              

学习 态 度   积极思考，认真听讲              

               主动回答问题，积极参与活动              

               敢于提出问题，或是回答同学的问题                 

合 作 与 交 流   出色完成小组分配的任务              

                   主动与同学合作、互助                 

                   认真倾听同学的观点和意见                 

                   认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点                

学习 效 果   按时独立完成课堂检测、探究并形成报告                 

               能运用所学知识，能联系时政，解决实际生活中的政治问题                

               能提出其它的问题，探求课本之外的相关知识                 

最突出的表现（合作、进步与创新之处）：

自评：

小组长评：

师评：

还需注意或可改进的地方：

自评：

小组长评：

师评：

教学反思

满意之处：导入上：简洁、自然；思路上：清晰，环环相扣；教法上：贯彻以学生为主体的理念，以典型视频生活热点为主设计探究活动，激发学生学习的主动性，培养学生的合作学习、辩证思维与知识整合、知识迁移能力；学生学法上：重视学生的学习能力的提高。

不足之处：时间与事先准备工作应做得更足些！