大部分学生在学案上画体液免疫的概念图，请两名学生到黑板上画。再集中讲评改正，最后得出正确的结果。

师生一起小结体液免疫过程，形成完整清晰的知识概念。

抗原：可使机体发生特异性免疫反应的物质。

抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。分布：血清、组织液、外分泌液中（ 如乳汁中）

引导提问：①体液免疫中，参与的细胞有哪些？（吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞、记忆细胞。）②B细胞受到刺激后有什么反应？（增殖、分化成记忆细胞和浆细胞） ③最后抗原是在哪里，怎样被消灭的？（抗体与抗原结合，形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬、消化）④记忆细胞有什么作用？

体液免疫过程：

过渡：通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞（如病毒、结核杆菌、麻风杆菌等），抗体就无能为力了。

由习题过渡：二次免疫

记忆细胞：

(1)来源：记忆细胞是抗原刺激B细胞(或T细胞)时由少部分淋巴细胞增殖分化来的。

(2)特点：记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆。当同种抗原二次入侵时,记忆细胞能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。

(3)二次免疫特点: 反应更快、更强，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭。

练习题

板书设计

免疫系统的防卫功能

三道防线的组成及特点

体液免疫和细胞免疫的过程（图略）。

学生学习活动评价设计：

《免疫调节》课后测试题

一．单项选择题（共5小题，每小题6分）

1.吞噬细胞不参与下列哪一过程(　　)

A.第二道防线，吞噬、消灭侵入机体的抗原

B.第三道防线，对病原体的摄取、处理和呈递

C.第三道防线，吞噬、消化抗体和抗原结合形成的沉淀或细胞集团

D.第三道防线，攻击靶细胞使其裂解死亡

2.有关人体免疫的叙述，正确的是(　　)

A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态

B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫

C.特异性免疫过程中，只有T细胞产生记忆细胞

D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失

3.实验一：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞。实验二：给动物注射从某种细菌中获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。根据实验可推断甲、乙两物质分别是(　　)

A.抗体、抗原　　　　　　　           B.淋巴因子、抗原

C.抗体、淋巴因子                     D.淋巴因子、抗体