教学设计与反思

作者及工作单位

何仕仁        珠海市斗门第一中学

课题  

人教版3-2第五章第2节描述交变电流的物理量

教学内容分析

1． 教学内容在教材中的地位：

从近三年高考试题考点分布可以看出，高考对本章内容的考查重点有变压器的原理及应用、交变电流的有效值、交变电流的平均值以及远距离输电等知识的理解和应用。其中针对变压器的原理及应用的题目出现的频率非常高，另外交流电的最大值、瞬时值、平均值、有效值的计算和应用也是考查频率较高的知识点。

2． 教材的编写思路：在电磁感应知识的学习后，交流点是侧重于电磁感应的实际应用

3.  教材处理：由基础知识复习，回忆交流电，从产生交流的原理和过程来理解交流电

教学对象分析

1.       学生的兴趣：通过对运动的模拟引起学生通过所学知识的解释生活中的电路和产生原因，从而实现知识点和实际生活的联系。

2.       学生的知识基础：通过上一章电磁感应的学习，对产生感应电流和电动势有了一定的理解。同时，交流电是生活中的常见现象和应用，有了一定的了解

3.      学生的认识特点：有了比较抽象和感知性的认识，但理性认知和逻辑还有待提高，知识点的应用还需加强

教学目标

1. 知识与技能： 1.理解交流电产生的原理和应用。 

2.掌握交流电四个值：瞬时值，最大值，有效值和平均值的物理意义

2. 过程与方法： 1.通过交流电产生过程的研究，理解各个物理量的物理意义；

2.培养学生利用所学知识和实际生活联系的能力，知识应用的能力

3. 情感态度与价值观：通过本节知识的学习，充分了解科技的巨大威力，体会科技的创新与应用历程。

【教学重点】正弦交流电产生的基本过程和四个值的理解

【教学难点】交流电四个值的不通物理意义和应用的理解

【教学策略设计(教学模式)】

模拟、讲述、分析推理

【教学用具】

多媒体、高中物理仿真实验室

教学环节和教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1.    教学引入：

家庭电路是电磁感应原理的一个典型的应用，那么这种正弦交流电是怎么产生的

2.    复习指南

高考对本章内容的考查主要以选择题的形式出现，多和电路相结合进行命题。试题难度一般在中等及中等偏下的层次。

3.知识讲授

一．正弦式电流的产生和图象

1产生：在匀强磁场里，线圈绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。

2图象：用以描述交流电随时间变化的规律，如果线圈从中性面位置时开始计时，其图象为正弦曲线。如图所示。

3．正弦式电流的函数表达式

若n匝面积为S的线圈以角速度ω绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，从中性面开始计时，其函数形式为e＝nBSωsinωt，用Em＝nBSω表示电动势最大值，则有e＝Emsin ωt。其电流大小为i＝＝sinωt＝Imsin ωt。

4.交流电的四个值：

交变电流的瞬时值、峰值、有效值和平均值的比较

注：交变电流的有效值是根据电流的热效应规定的：让交流和恒定电流分别通过相同阻值的电阻，如果在交流的一个周期内它们产生的热量相等，而这个恒定电流是I、电压是U，我们就把I、U叫做这个交流的有效值。正弦式电流的有效值跟最大值之间的关系是：E＝ Em、I＝ Im，U＝ Um。

5.课堂练习

例题1．(双选)一正弦式交变电流的电压随时间变化的规律如图所示．由图可知

A．该交变电流的电压瞬时值的表达式为 u＝100sin 25πt V

B．该交变电流的频率为 25 Hz

C．该交变电流的有效值为100V

D．若将该交变电流电压加在阻值为 R＝100 Ω的电阻两端，则电阻消耗的功率是 50 W

例题2.（2012广东高考） 19.某小型发电机产生的交变电动势为e=50sin100πt(V)，对此电动势，下列表述正确的有

A.最大值是V        

B.频率是100Hz

C．有效值是V    

D.周期是0.02s

六、小结

1．正弦交流的产生和基本物理量

2.交流电中四个值的物理意义和应用

引导学生复习

讲授本节在高考中的地位，让学生更有目的性的学习

以提问和对比的方式，复习正弦交流电的产生条件

通过对产生过程的讲述引导学生得到正弦交流电的图像

总结正弦交流和余弦交流的区别。引出中性面的概念

总结交流电的四个值的物理意义和应用

提醒学生注意有效值的物理意义和应用

解析题目，引导学生思考和练习

让学生训练高考真题，思考并讨论得到答案

回顾整节课，内容，复习重要知识点

回忆知识

记录高考考查方式

通过课前预习和知识点回忆，回答老师所提知识点问题

总结正弦交流电的特点和规律

理解中性面和正余弦交流电的相同和区别

回答教师提出的问题，总结和掌握交流电的规律

根据老师的讲述，理解有效值的意义，并能计算正弦交流电的有效值

回答问题，发现自己对知识点是否理解

思考问题，掌握高考的考察重点和形式

学生和老师一起回忆、总结

回忆知识为本节课的学习做好铺垫和准备

使学生平常复习中有所侧重

知识点复习，让学生更加全面的回忆本节的基础知识

反复强调性总结和理解知识

更好的理解交流电

更深一步的认识交流电

有效值是高考的重点，提醒学生注重其的理解

通过基础习题练习，到达以练带讲的效果掌握做题的基本方法

以高考题型，让学生感受高考难度，一方面从高考难度找到自己的优缺点，另一方面树立信心，面对高考不在胆怯

回忆本节课知识，达到再次记忆的目的，让学生牢记本节重要知识点，并学习灵活使用

本节通过仿真物理实验室演示了正弦交流电的产生过程，学习交流电的特点和描述交流电的物理量及其物理意义。通过本节的学习，发现了看到了学生生活电路知识方面的缺乏和错误理解，说明在以后的教学中要加强学生能力和知识的应用方面的培养。