教学设计与反思
基本信息
  课题 人教版2003 第五章 曲线运动  第1节平抛运动
作者及工作单位  陈亮 珠海市斗门区第一中学
教材分析
1．教学内容在教材中的地位：从直线到曲线的过渡。
2．教材的编写思路：知识讲解、习题跟踪
3. 教材处理：增加高考内容，让学生体会高考。
学情分析
1. 学生的兴趣：本班学生思维活跃，物理兴趣较浓。
2. 学生的知识基础：在必修2中已学过初步知识，有一定基础。
3.学生的认识特点：对曲线求解的理解不够，抽象思维能力还需培养                   
 教学目标
1. 知识与技能：
（1）研究并认识平抛运动的条件和特点。
（2）理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动，并进一步理解运动合成和分解的等时性和独立性。
（3）掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律并会运用平抛运动规律解答相关问题。
2. 过程与方法：
（1）通过观察演示实验，概括出平抛运动的特点。培养学生观察，分析能力。
（2）利用已知的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中"化繁为简"的思想。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
（2）培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
教学重点和难点
 重点： 研究平抛物体的特点和运动规律。
难点：学会应用运动的分解来解决平抛运动的问题。
教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

引入

  思考：1.什么是平抛运动？
       2.平抛运动的条件？
       3.平抛运动的轨迹是什么样的？
       4.平抛运动求解的方法是什么？
       5.平抛运动的方程有哪些？ 学生自主预习，找到答案 回顾学过的知识，让学生主动学习。
平抛知识复习

 一、平抛运动
1.定义：不考虑空气阻力，物体只在重力作用下以一定的初速度沿水平方向抛出所做的运动叫平抛运动。
2.条件：①v0≠0,沿水平方向
       ②只受重力作用
3.轨迹：

4.方法：化曲为直
水平方向：匀速直线运动
竖直方向：自由落体运动
5.公式：

 学生跟随老师一起回忆，总结基础知识。 通过学生自己的回答，了解学生记忆情况，了解学生的薄弱点。
 一小球以初速度v0水平抛出，经过t时间到达C点，在C点速度的反向延长线交x轴于A点，求：OA与OB的关系？ 同学讨论：
推论：做平抛(或类平抛)运动的物体，任意时刻的瞬时速度方向的反向延长线一定通过此时水平位移的中点． 通过学生自主推导锻炼学生推导能力。
深化理解 1.平抛运动时间由下落高度决定，与初速度无关。
2.平抛运动是匀变速曲线运动。
                     
方向沿竖直方向
3.水平方向和竖直方向两个分运动同时存在，互不影响，具有独立性
 学生总结平抛的特点 加深对平抛的理解，提升概念理解。
 【例】一架飞机水平的匀速飞行，从飞机上每隔0.1秒钟释放一颗炸弹，先后共释放10颗，如果不计空气阻力，则10个炸弹（         ）
  A.在空中任何时刻总是排成抛物线；它们的落地点等间距
  B.在空中任何时刻总是排成抛物线；它们的落地点不等间距
  C.在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直直线；它们落地点等间距
  D.在空中任何时刻总在飞机正下方排成竖直直线；它们落地点不等间距
  E.在空中两相邻炸弹间的距离保持不变
  F.在空中两相邻炸弹间的距离逐渐变大 学生解答，理解重要的平抛类型。分清平抛运动两分运动特点。 经典的平抛运动习题，让学生提升对平抛运动的认识。
 总结：达到化学平衡的标志有：反应体系的颜色、各组分的物质的量浓度、各组分的质量分数、体系的温度、各组分的物质的量、各组分的质量，各组分的分压强、各气体分体积不随时间发生变化。如果对于有气体参加或生成的可逆反应，有以下几点需要注意：1、如果反应前后气体的化学计量数之和不等，即是不等体积的变化，体系的总的压强、总的物质的量、平均相对分子质量、气体的总体积不随时间发生变化。 听
记录
做练习题（可以讨论）
（备有相关习题十道） 通过教师的总结和做练习，加强学生的认识程度。
 作业：练习册第二节习题。 记录，整理。 课后学生自己整理能很好的加强学生的自主学习的能力。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
 平抛物体的运动
一、平抛运动
1.物体具有水平方向的初速度
 2.运动过程中物体只受重力
二、平抛运动的探究
水平匀速直线运动
竖直自由落体运动
三、平抛运动的规律

 
学生学习活动评价设计
评价
项目  评  分  要 求   评 分
预习
情况
15分 借助工具书认真完成预习，有自己对课文理解的批注及不理解知识的标注。
   （15分） 能较认真的完成预习任务，有简单的批注。

（12分） 进行了部分学习内容的预习。
                 
（9分） 未进行学习内容的预习。
 
（3分以下。） 
课堂
学习
60分 认真听讲，积极发言，有独特的见解，并积极参与集体讨论及课堂小组学习，对所学内容有听课笔记。
 （60分） 能较认真的听讲，较主动的发言，并参与到集体学习中和课堂小组学习。

 （50分） 部分时间认真听课，有一定的发言，参与到集体及小组学习，但学习兴趣不高。
 
 

（40分） 在老师的监督下听讲，不进行发言及集体及小组内学习。
 
 
 
 
 
（30分） 
课堂作业
完成
25分 字体工整，作业整体美观，准确性高，知识运用灵活，有创造性。
（25分） 能工整的完成作业，但知识运用不够灵活。
 
  （20分） 能按时完成作业，但有少量错误。
 

（15分） 作业错误率高或作业未按时完成。    

（10分以下） 
 总评价  85分以上为优秀，85-70为良好， 70-60为合格，60分以下为不合格。 总分：
  等级：

教学反思
本节课调动学生自主学习能动力，让学生通过自主学习，达到对平抛运动理解，并会应用，主动性是学习的最大动力源泉。