作业标题 :教学设计与反思截止日期 : 2016-11-30
作业要求 :
要求:
1.必须是原创,抄袭将记 “0”分。
2.内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
3.请在截止提交日期前完成,逾期无法提交。
注意事项:
1.请在作业要求左下方点击附件,将“教学设计与反思模版”下载下来,然后在 word中进行编辑,注意要删除内容说明(蓝色部分),完成后再网上提交。为了保证辅导老师能清楚批阅大家的作业,请将内容全部粘到页面上,不要以单一的附件形式上传。
2.如教学设计与反思中用到图片,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:
作者 :项目管理员
2016-11-10提交者:学员黄小敏浏览(0 )
基本信息 |
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课题 |
Unit 2 --- Some simple forms of English poems |
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作者及工作单位 |
黄小敏 斗门区第一中学 |
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教材分析 |
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本课以Poems为话题,介绍英文诗歌创作的动机、有关诗歌的一些基本知识(包括诗歌的种类、风格)等。本节课将集中学习三种简单的英文诗歌,使学生在初步了解和掌握诗歌这一文学形式的基本常识的基础上,进行简单的诗歌创作。 |
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学情分析 |
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学生对诗歌有一定的兴趣,但对英语诗歌的特点和赏析等了解不是很多。 |
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教学目标 |
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1. 知识与技能:学习三种简单的英语诗歌,了解英语诗歌的类别、节奏以及韵律等;培养一定的诗歌赏析能力和创作能力。 2. 过程与方法:以诵诗-学诗-写诗作为主线,引导学生逐步发现总结英文诗歌特点,提高赏析能力 情感态度与价值观:激发学生欣赏诗歌、创作诗歌的兴趣。 |
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教学重点和难点 |
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了解三种简单英文诗歌的特点。掌握三种英文诗歌特点,学会赏析。
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教学过程
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教学环节 |
教师活动 |
预设学生行为 |
设计意图 |
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1.诵诗
2.学诗
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1. 让学生诵读两首英文版的中文诗歌,引入课题。
2. 引导学生通过诵读诗歌,对比诗歌,找出三种英文诗歌的特征。
3.展示例子,引导学生一起完成诗歌创作。
4.进行小组竞赛,回顾和巩固所学内容。
5. 布置作业。 |
1. ①全体诵读唐诗的英文翻译版本,猜题目。②两位学生分别朗诵另外一首中文诗歌的中英版本。 2. ①诵读诗歌。②发现-总结诗歌特点③运用所学诗歌的特点完成练习。
3.创作诗歌,共同分享。
4. 参与小组竞赛,巩固所学内容。
5.记录作业。 |
1. 以熟悉的中文诗歌作为切入点,激发学生学习兴趣。
通过发现-总结-输出,让学生从写作动机,诗歌形式,诗歌语言特点等方面掌握诗歌特点, 2. 学会赏析诗歌。
3.通过师生共同完成一首诗歌的创作,以此作为例子让学生独立完成自己的诗歌。
4 .通过Lucky Time 这个竞赛游戏,让学生巩固本课所学内容。
5.将文中介绍的另 外两种诗歌作为作业,让学生通过本课所学内容进行赏析。
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板书设计
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Uint2 Poems 1. Nursery Rhymes 2. List Pomes 3. Cinquan |
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学生学习活动评价设计 |
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教学反思 |
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1. 对学生更深一层的学习鉴赏诗歌的引导还不够,可多开发学生对诗歌的理解的思考能力,在活动的设计上可多调动学生的想象力,从而让学生更深一层地理解英文诗歌所蕴含的魅力。 2. 课堂的前半部分节奏稍快,给学生思考的时间不够,显得仓促。
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对英语诗歌可以基本了解,欣赏,来调动学生的学习英语的兴趣。
附件