基本信息

  课题

语句补写

作者及工作单位

斗门一中 

教材分析

语言表达题中的“连贯”考点，因境补文题要求语意连贯，逻辑严密，语句通顺。近年来已成为全国各省市的热点考题。广东卷2014年也首次采用了这种题型。

学情分析

学生们虽然在第一轮中也接触了连贯这个考点，但只熟悉其中的排序题和语句复位题，对语句的补写的方法未能很好的掌握。

 教学目标

1． 了解“补写句子”的题型和特点。

2． 通过练习，掌握本题型的解题方法。

3． 能够根据所给文段，补写出合乎要求的句子。

教学重点和难点

【教学难点】方法及运用

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、导入

二、根据示例，了解考点

1.2014年广东题分析

小结：

对应考点——语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动；压缩、概括能力。

考查内容——所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，并有字数限制。

考查形式——以主观题为主，单独设题，分值为6分。

2．命题规律

（1）“根据材料内容”要求补写句子应联系前后文语境。

（2）空出的句子大多有特殊位置和性质，

（3）要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。

（4）不能照抄材料，有字数限制。

三、有效的答题技巧：

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）

    命运总是与你一同存在。①，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③。

（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。

（2）分清层次，判断句间上下文的逻辑关系。

（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。

（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

四、反复练习，熟练方法

阅读下面这段文字，请在横线处写一个总结句。（20个字以内）（3分）
       汉儒董仲舒曾精辟指出，“大富则骄，大贫则暴”。在贫富分化的社会结构中，富人和穷人的心理和行为都会扭曲，并造成人际关系的广泛紧张、对立，在现实中主要表现为官民对立、精英大众对立。在东南沿海地区，也表现为外来人口遭到本地政府和民众的排斥。社会的信任与团结因此迅速流失。同时，高房价、就业困难、财富与权力的世袭导致青年人的普遍消沉乃至绝望。凡此种种，都表明----------------------------- 。

五、例题引路，总结规律

根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。

伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家！”

在“金牌至上”的重压之下，吴景彪哭了。吴景彪的哭声表明，（1）我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，（2）我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 ：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3）更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。

补写句子涉及语法、修辞、逻辑等诸多方面，考察考生对信息的筛选、整合和根据已有信息进行合理推断的能力。
       做这类试题，要能联系所提供的语言材料的上下文和语体特点等内部语境，以所提供的语言材料的对象、场合、目的等外部语境（即语言交际的情景）作为切入点，运用发散思维进行合理的续写。

六、布置作业

分析考情，说明语句补写这种题型近年来已成为全国各省市的热点考题。广东卷2014年也首次采用了这种题型。

教师讲解

展示PPT

评价学生思考结果

教师讲授

展示PPT

展示PPT

  板书

学生倾听与思考

学生思考、讨论、作答

学生思考、讨论、作答

 学生练习

引起学生对该考点的重视。

从实例中了解考点

了解命题规律

通过练习掌握答题技巧

通过练习，掌握答题规律

由实践到理论的生成

复习巩固

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

一、了解考点

二、   答题技巧

三、熟练方法

学生学习活动评价设计 

教学反思