聚焦教学重难点的信息化教学设计

课题名称：lesson 13  What are you doing ?

姓名：

敖平

工作单位：

西藏日喀则市桑珠孜区

第一中学

学科年级：

七年级

教材版本：

冀教版

一、教学内容分析

1.本课主要是让学生复习并熟练掌握现在进行时态。

2.重点掌握现在进行的时态结构，现在分词的构成规则。

3.怎样运用现在进行时态句型，并做练习加以巩固，以达到本课的教学目的。

二、 教学目标

知识目标

1.掌握词汇及短语：washroom; quiet; newspaper；game 等。

2.句型：What are you doing ?.

        We are playing a word game.

        I am playing with a baby .

        I hope he doesn’t need to use the washroom.

能力目标

1. 学会用现在进行时态描述某动作或某事情。

2. 能畅通读课文并熟练掌握现在分词的构成规则以及能灵活运用短语。

情感目标

培养学生学习兴趣和好的学习习惯。

三、学习者特征分析(学情分析）

我校绝大部分都是来自农牧区的学生，英语基础很薄弱。但是他们仍然对这门除藏语，汉语以外的第三门语言充满了好奇，学习的热情还是很高涨的，特别是本课所涉及的内容现在进行时态，生活和学习中经常要表达这个句型，所以学生比较熟悉，能够引起他们的学习兴趣。再加上这是初中阶段考试必会必考的时态，学生会引起高度重视。难点是现在进行时态的运用，这个对学生来说在一两节课掌握是不太容易的，需反复操练。

四、教学策略选择与设计

1. 教学策略：直观法；情景交融法等

2. 教学设计：个人表达；集体讨论等

五、教学重点及难点

1. 现在分词的构成规则。详见PPT

2. 短语的运用。need to do ; play with ; play +球类； play the +乐器。

六、教学过程

教师活动

预设学生活动

设计意图

图片导入：问全体学生他们在干什么？让学生用英语进行描述，导入新课

让全体学生认真听某学生描述现在进行时态，并预习本课新单词

引起兴趣

问题导入：提出几个关于现在进行时态的问题，让学生回答

一边听老师的陈述，一边让学生思考

引发思考

播放课件，学习单词，课文，知识点

一边看课件，一边读课文，找出重难点

集中上课注意力，掌握知识点现在进行时态

练习现在进行时态并背诵现在分词的构成规则及短语

小组讨论并背诵

熟练记忆背诵

七、教学评价设计

制作表格问卷调查

邀请教研组观摩并给出建议

八.板书设计

一.New Words

washroom   n.  洗手间

quiet   adj.  安静的

word    n.   词；字

game   n.  游戏

newspaper   n.   报纸

join   v.   加入

baby   n.   婴儿

use   v. ＆ n.  使用

二．New  sentences

   1.You two are quiet.

2.We are playing a word game.

3.No. I’m playing with a baby.

4.I hope he doesn’t need to use the washroom!

三．现在分词 (详见PPT)

四．Exercise .(详见PPT)

五．Homework.