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中国的幼儿园普遍在让中国的孩子提前上小学。在中国的各级幼儿园特别是底层、基层幼儿园，数学计算、拼音字母、识字、甚至幼儿英语等到了学校才开设的课程都在普遍开展，中国的家长不但积极拥护，而且积极配合，一个幼儿园孩子在爸爸妈妈的督导下，算数学题，写汉字，背古诗，叽里咕噜练英语，在中国家庭里是一道独特的风景，而且是很多家长津津乐道、引以为豪的风景。
在中国，还有一幅画面一直被我们视为要赞美要肯定，那就是一个年轻的妈妈或爸爸带着孩子外出，一路上，爸爸妈妈会给孩子讲解一路，传授知识一路，告诉孩子那是什么树什么花，那是什么鱼什么鸟，那是什么车什么船，未及孩子的疑问、思考、观察、探究，他们便第一时间知道了标准答案。客人来了，让自己的小小儿出来给大家背古诗、算数学题，以此为乐为傲的场景也是年轻的父母们最拿手的。
因此，在中国，幼儿园的孩子，便会了写字、算数、背诗。然而，上了小学或者此后的学习工作中，那些所谓开窍极早的孩子很多并没有如当初父母们想当然的那样变得很优秀很出色，很多人不会很好的与人相处与合作，没有良好的生活、学习、工作习惯，与同龄的外国孩子相比，中国孩子普遍缺乏创新思维与创造力！据说，有人做过一个有趣的有关创新思维的测试，让一群孩子列举砖块的用途，谁的答案越另类越少见得分越高，越大众化得分越低。结果是，家长文化知识水平越高，他们的孩子越缺乏想象力与创新思维。原因是什么？就是因为，家长知识越多，越是容易给孩子答案太多太早！结果便是，太早限制了孩子的独立思考自由想象，早早扼杀了孩子的大脑自由创造的萌芽，甚至孩子的自由思想都没有萌芽。人类的一切技能都是用进废退，你早早给她固定的答案、现成的模式、笔直的道路、单一的选择，他的思维便失去了锻炼、磨砺、丰美、成长的机会！想象力、创造力是孩子人生飞翔的翅膀，需要家长和老师来共同呵护、培育，而不是过早抑制、扼杀！把一切现成的东西过早的给孩子，让孩子轻松的获得，并不是爱孩子，而是害孩子。