2016-12-22 发布者：孙洁 浏览数( -)
通过这次的培训，让我收获颇多，学到了实用性很强的教学知识。其中教师的无声语言这一章，让我感受很深刻，下面谈谈我是教学设想：
要使语文课堂的教学出神入化，有声语言的方法与技巧是极其重要的，无声语言也是课堂教学中不可忽视的辅助手段，哪怕是一挥手，一皱眉，与教学内容相一致，做到协调得体，形神兼备，能更好的为语文课堂教学服务。
一、眼睛是心灵的窗户，用眼神向学生传递思想感情，会起到无声胜有声的作用。在讲课时，教师的目光要随时巡视着学生，与学生们保持着持续不断的视线接触，用自己敏锐而洞察秋毫的眼睛，通过察颜观色，随时发现学生的思想情绪、心理变化及听课的兴趣。比如，上课之始，教师往讲台上一站，用温和的目光扫视学生，让所有的学生都认为，老师在亲切地注视着我。这样就能把学生的注意力一下子吸引过来，达到“一言未发先有情”的效果，会使学生感到老师的关注和爱抚，增强学习自信心。当发现学生注意力分散，此时需投去一丝严历的目光，学生就会明白教师的意思，集中注意力来听讲。对于正在回答问题的同学，教师应报以信任的目光，这样，可以在相当程度上减轻学生的紧张情绪，使其充满信心，从而大胆地回答问题。当学生在学习中遇到困难时，教师应给予学生鼓励的目光，以帮助学生树立战胜困难的自信。尤其对于学困生，教师更应该给予帮助的目光，启示的目光，赞许的目光，让他们度过“难关”。
二、表情的运用。 如果说“眼睛是心灵的窗户”，那么脸面就是“心灵的镜子”。教师在课堂上的表情是向学生施加心理影响，并产生积极作用的手段之一，也是向学生传达教师思想感情的桥梁。当课堂气氛过于压抑、沉闷时，教师可面带活泼、愉快的表情，以调动学生的情绪；当课堂气氛过于高涨时，教师用严肃的表情，以加强纪律性，稳定秩序。讲课中，教师的表情要真挚可信，发自内心，使学生信任，产生亲近感。同时，表情应与讲授内容恰如其分地结合在一起，与有声语言所表达的情感同时产生。讲到高兴时，笑逐颜开；讲到愤怒时，满面怒气；讲到困难时，满怀信心。教学《在大海中永生》时，就应该表情严肃，充满敬意；学习《黄果树瀑布》时，就要兴致勃勃，神采飞扬……这些多变的表情信息，必将作用于学生的视觉器官，引起思想共鸣。