构建有效的语文课堂

作为一名青年教师，在教学中，我不断肯定自己，又不断否定自己。我想成为一名有思想的语文教师，可感觉又是那么难，路是那么遥远，但我是不能放弃的。自从参加了此次远程培训，我深深懂得构建有效教学的重要性。以下是我就如何开展有效语文课堂的一些浅薄认识：

首先要制定适切的教学目标，教师应根据“课程标准”目标和要求，参照教材所规定的目标和要求，联系教师、学生以及教学环境的实际情况，制订集中、明确、适切的，有针对性、层次性的课堂教学目标；其次要有效地进行教学设计，分析学生情况，转变教学方式，树立以学生为主体的教学观念，从学生的发展需要出发，改进教学方式和教学手段，行之有效的方法之一就是进行学情调查；接着要组织教学内容，重视设置问题情境，遵循思维规律，抓好感悟、理解、实践三个环节，充分发挥现代信息技术的作用，使现代信息技术作为语文课堂教学结构中的一个重要的组成部分，鼓励学生对文本质疑，为学生提高问题意识创设问题情境；再者要选择教学方法，引导学生多质疑，实行学生主动参与的探究式学习，运用好多媒体；最后要改进评价方式，对学生学习情况的评价要考虑每一个学生的起点，使过程评价与结果评价、定性评价与定量评价、横向评价与纵向评价、主观评价与客观评价相结合。

就改进评价方式，我根据教学经验，对如何进行写作能力的评价发表些许看法：二三年级从能根据图画内容、阅读内容写清楚几句话逐步做到能根据图画内容、所提供的话题、情景、相关词语写清楚一段话，做到句子连贯，意思清楚即可；四五年级从能注意观察生活中的事物，能记录自己感兴趣的、受感动的生活内容，写出自己的感受和想法，逐步做到能留心观察生活中的事物，能将自己感兴趣的、受感动的生活内容生动地描写出来，能反映出自己独特的感受和想法。

       总之，课堂教学的有效性是广大教师所共同追求的，相信只要我们每个教师精心专研，细化教学环节，不断地自我否定和超越，课堂教学一定是有效的，一定会成为学生全面发展的最坚实的阵地！