上语文课时，无论学生回答的是否正确、是否精彩，我基本上都是采取比较笼统的评价方式，都无一例外地竖起大拇指，“说得真好！”“真不错”！“你真棒”。我甚至要求全班孩子一次次掌声鼓励。可是慢慢地，我却发现学生的掌声渐渐没有那么热烈了，有的学生把鼓掌当作是应付，并不是发自内心的鼓励，有的人甚至根本没有听别人的发言。

经过培训，我明白了对学生的评价不能这么笼统，应该具体一些，对学生的评价要分个等级，那些有精彩的语言、有价值的回答、有自己独特思考的孩子，我会给他们发一面小红旗，回答一般的，我会给予语言上的肯定或建议。“刚才同学们读得真认真，现在谁愿意读给大家听一听呢？读得好的同学可以得到一面小红旗！”这话犹如给了孩子们一剂兴奋剂，一双双的小手就会举得老高，我会继续在语文教学中不断探索、不断学习的。