有幸聆听了语文特级教师季殿玉老师的讲座《例谈语文教学中写字指导策略》，真真是受益匪浅。季老独特的讲座方式赢得了所有在场语文老师的一致好评。作为一位语文老师，坚实的写字功底和对学生写字兴趣的培养是多么的重要。从季老的讲座中我收获到了以下几点：

1、有扎实的基本功才能玩转课堂。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”，看得出来季老有着扎实的写字基本功，同时又有着深厚的绘画功底，所以才能深入浅出，收放自如的“玩转课堂”。2、激发学生兴趣。要写字首先要掌握正确的执笔姿势，培养学生养成良好的写字习惯。季老创编了一首儿歌：拇指食指尖对尖，中指靠在食指边，剩下两指藏后面，把笔放在两指尖，笔杆搁在三节后，指尖露出笔杆色。请你把手弯过来，露出支点搁桌面，左右摆动画横线，手指伸缩竖线。这首儿歌琅琅上口，很容易记住。久而久之，学生就会养成工工整整地写字习惯。字写的工整了，他们就会感受到汉字的美丽，从而激发了写字的兴趣。

3、注重笔画的训练。我注意到季老的写字教学中，很大一部分时间都是用来教孩子们练写笔画。每一个汉字都是由一定的基本笔画组成的，在低年级语文教学中，认识笔画和写好笔画是识字、写字的基础。因此我们在汉语拼音学习还没有结束，就开始渗透基本笔画的训练。季老首先带学生认识和掌握“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画。这几种笔画的写法规律是：我们平时教学的顿笔化身成“点”，“横”要平，“竖”要直，“撇”有尖，“捺”有脚，“提”向上。另外写“折”还有顿一顿。除此之外，写这些笔画时，不同的笔画下笔和起笔的轻重力度也不同等。在低年级的语文教学中，我们要将这些规律贯穿于整个教学过程，让学生在理解的基础上逐步去熟悉、理解和掌握它。
    总之，写字教学要坚持不懈、持之以恒。仅仅在每天的语文课堂上写写字，让学生学习写字知识，探究写字技能是不够的。其他很多学科的课堂上也都渗透着写字知识，老师们要随时注意学生写字的“对、好、快”，一旦发现字写错了，就及时用鼓励的言语给予指正。学生在做作业书写中存在的问题，无论是课堂作业，还是家庭作业都要给予纠正，切不可半点马虎。有的同学语文作业书写认真，而数学作业书写有点潦草，这样也是不可取的，让学生从小养成良好的写字习惯，严格要求学生一拿笔就要端正态度，把作业的每个字都“写对、写好”，争取少用橡皮擦，做到先观察想好再动笔，课内课外一个样。同时增加对学生作业的评价，我教的是低年级，所有常用“笑脸、贴纸”等进行评语，并把作业书写的质量和等级评分紧密相连，对于书写认真，没有错字的作业评价等级就高一点，积满五颗星或者笑脸者就可以领取小礼物一份，这样，学生的积极性就高了，对自己的要求也就高了。因此这样持之以恒的努力，就逐步提高了每个学生不同程度的写字能力。