发布者：幸转平 发布时间：2017-03-26 浏览数( 0)
捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生。”爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推进素质教育必不可少的手段。对于初一年级的学生来讲，就要爱的更深，就要体现在更多的方面。下面是本人从事班主任工作以来的经验，谈谈自己在这方面的做法。
1．摸清脉络，了解新生情况
因为现在没有新生的入学档案，所以家访是最直接的了解方式。在我刚参加工作的时候，接手我的第一届学生，我就采取这种方式，去了周边许多学生的家中，了解他们的学习环境，生活状况，家教方式等各方面情况，但接手的学生则多为住宿生，这个方法就有些不切实际。那么我就采取另一种较为大众化的方式——聊天。通过和家长，和学生，和亲友等各个与学生有关系的人来聊，间接的掌握了很多的信息。
另一种方式就是从一入学，就要求学生记心灵日记。因为有些学生由于性格或者人际关系等多方面的原因而不愿和老师面对面的交流，而是更喜欢把内心的话语记在纸上与老师沟通。总之，应在最短的时间内利用多种途径尽快梳理清学生的个人情况，为今后的教育教学中遇到的问题铺平道路。
2．疏导心理疑虑，引导学生正确学习生活
初一新生由于正处在身心发展的激烈变化之中，发育尚未成熟，社会阅历缺乏以及心理承受能力差，对生活、学习所引发的各种心理冲突不善处理，心理和行为就更容易失常。一般来说，刚从农村学校出来的新生，在进入中学后，环境改变，初来乍到，较普遍的具有新奇感和不适应感。与小学的学习生活相比，中学课程增多每门课的内容扩大和加深了。相当一部分学生对初中生活抱有畏难心理，怀恋过去的小学生活。学生对新的初中生活抱着畏难的态度，不够自信和乐观，很难让自己全身心地投入到新的生活中去。要化解学生的消极心理，我是从抓好这几个“第一”开始的。
2．1.精心设计第一次亮相
班主任在新生面前的第一次亮相，将直接关系到新生在心理上是否愿意认可你、接受你。在这我指的并不是第一节课的形象，而是学生报到当天的印象。因此，班主任应该以平等、谦和、真诚的心态出现在学生面前，用真心真情缩短同学生的距离。自我介绍要富有新意，不落俗套，语言简练；对待学生的疑问的解答要耐心，和蔼。服装的穿着要简洁、大方，而又不失时尚，用自己的人格魅力去赢得新生的喜欢。总之，班主任要精心设计第一次亮相，力争唤起新生的“似曾相识”之感，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。
2．2.上好第一堂课
班主任的第一堂课，重要的不是讲授课文内容，而是帮助学生树立起学习的信心。初中和小学相比，在教学上存在着很多差异，如初中教材重复少、进度快、难度大，教法上更注重的是培养学生主动自觉的学习习惯及思维能力，班主任可在第一堂课上向学生讲明这一点，使其在心理上为适应初中教学做好准备。同时，为打消学生对初中学习的畏难情绪，班主任可向学生介绍初中各门学科的内容、特点，告诉他们只要方法得当、刻苦勤奋，将会领略到比小学更为广阔、更为瑰丽的知识风光，力争唤起学生对初中学习的兴趣，帮助他们树立起能够学好的信心。
当然，除此之外还有很多的“第一”，比如说组织好第一次集体活动，
准备好第一次文艺汇演，处理好第一次偶发事件
3．培养良好习惯，增强纪律观念
有一位获得诺贝尔奖金的学者曾经指出，他不是在什么大学，而是在幼儿园学到了他认为是最重要的东西。他告诉人们：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪。初一学生处于小学和初中的过渡时期，他们在小学已形成的一些行为习惯还未达到中学教育管理的标准，不少学生身上还存在着一些不良的行为习惯。因此，培养新生良好的行为习惯，使之摆脱不良习惯对其成长的影响，适应初中的教育管理方式，是初一班主任进行衔接管理的一个重方面。
3．1. 优化环境：实质上就是造成一种从严要求、自觉律己的氛围。
3．1．1定好班规。班规应由全班共同民主制定，三分之二以上通过，并且实行奖惩评分制，定期评出优秀小组，优秀值日班长，优秀个人，在学生回家时一并把老师写的表扬书带给父母，或直接打电话给家长报喜。亲口告诉家长孩子在学校的进步，这样不但让家长和学校多了一份沟通，也能更激发学生的进取欲。
3．1．2上好每节班会课。班会并不只是讲讲说说上周的一些琐事那么简单，甚至干脆上自习。每次都应精心设计。比如把一周来学生的优秀日记读给全班，或者来个书写小竞赛，也可以找一些精美而又激人奋进的小文章念给学生，一起探讨其中的道理及自己今后的努力方向。
3．2.行为训练：良好的行为习惯的养成必须置于严格的行为训练中，需要老师的严格要求与督促，需要学生有意识地反复练习，并在大脑中“定型”。对学生的要求可分为这几个方面：
3．2．1在环境上，保持是关键。为了做到这一点，要求学生每个人周围方圆半米处不得有纸屑，若被发现，纸屑周围的每个学生都要有说法，讲明情况，说说对此事的看法。
3．2．2在纪律上，要求学生每节课提前2分钟进教室，所以你不会发现我们这个班的学生打着上课铃乱糟糟进班的情况。
3．2．3在学习上，对学生的坐姿，字迹书写，书本摆放等不良习惯也是及时发现，及时制止。见了就提醒，学生慢慢的，自然而然的就养成了各种良好习惯，这样对他们的学习有很大的促进作用。
3．2．4在宿舍管理上，可采取天天早晨和中午定时检查，并且还要抽空不定时抽查。在抽查的时候就会发现许多问题，及时解决，排除隐患。
综上所述，初一作为中小学教育管理的衔接时期，对学生的成长有着重要的影响，只要管理得当，衔接合理，学生就会平稳过渡，健康成长。