部编版八年级语文下册

课题：大自然的语言

执教人：小河镇一中  李宗英

学习目标：     

   1、学习提取信息，准确概括内容。

     2、理清本篇课文的说明顺序。

     3、品析本文生动优美的语言。

     4、激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。

重难点：

  重点：学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。

  难点：理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

教学流程：

  一、督预示标

   导入语：

  同学们，你看，燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，就让我们一起去聆听《大自然的语言》吧！

1、 小组长轮流汇报小组的预习情况(随机抽取1-3个小组)

2、 检查生字词：

3、 快速筛选信息，说说文章给我们传递了哪些信息?

4、 说一说已经会了哪些，还存在哪些困惑，确定本节课的学习目标。

二、自学梳理

教师出示《自学提纲》，学生根据《自学提纲》自读自学课文，梳理知识。

三、小组答疑

1、以小组为单位，由小组长负责展开小组答疑活动，解决《自学提纲》中遇到的疑难问题。

2、组员人人发言，说清楚自己的疑问，发表自己对问题的看法。

3、小组统一思想，推荐小组发言人、补充人，准备好本小组的发言。

四、展示评价

各小组围绕《自学提纲》中的问题，依次展示学习成果，接受来自其他小组或老师质疑、评价、挑战。

五、 联系拓展

著名作家郭沫若先生曾有过这样的疑惑，你能帮他解决一下吗？

   两个月前，在广州，看见了玉兰花开；两个月后，在北京，又看见了玉兰花。玉兰花呀，我说，你走得多慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。
                     ——郭沫若《玉兰和红杏》                  

六、总结导预

1、课堂小结

这节课你收获了什么？ 

2、布置作业

  以“大自然的语言”为题，以春夏秋冬某一个季节的特点为内容，写一篇观察日记，适当描述“物候现象”，文体不限，不少于300字。

3、请按标、注、批、划、读的读书方法，预习《大自然的语言》说明文语言的准确性，养成预习的习惯，准备展示你的预习成果，提出自己的读书困惑。