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中班韵律活动《摘果果》

明溪县湾内小学附属幼儿园  杨洪

设计意图

韵律活动是幼儿随着音乐进行的身体活动，动作伴随音乐进行，音乐是韵律活动的灵魂。因此，选择节奏鲜明、幼儿易于感受和理解的乐曲就尤为重要。《摘果果》这首乐曲旋律简单，乐曲表现的丰收季节摘的音乐形象也贴近农村园幼儿的生活经验，便于幼儿模仿和创造；明快的节奏也易于合拍。本次活动将游戏、韵律巧妙结合，鼓励幼儿在摘果果游戏中自主学习摘果子和踵趾小跑步的动作，感受其中的愉悦，使韵律活动更加有趣味性和互动性，让幼儿在韵律、游戏中喜欢音乐、享受音乐、表现音乐，从而实现音乐的价值。

活动目标

1.感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果和踵趾小跑步的动作。

2.感受与同伴一起随乐舞蹈的乐趣。

活动准备

经验准备：幼儿已有手腕转动的经验。（手心对外、手心对自己）

物质准备：音乐《摘果果》、PPT《摘果果》。

活动过程

一、结合已有生活经验，谈话导入。

师：今天老师给小朋友们带了一个好吃的水果，你们瞧，你们认识吗?这么好吃的苹果，谁知道它是长在什么地方呢？（树上）那你们想不想去看一看？杨老师认识一位农民伯伯，他有一个大大的果园，果园里的果子都成熟啦，我们一起出发去果园吧，去果园的路上你们可以用什么动作呢？我发现你做的很不错，我们一起来学习下，还有没有不一样的呢?

小结：孩子们做的动作可真好看，有的是用小跑步跑着去的、有的是用小碎步走着去的，还有的是高高兴兴的跳着去的。

师：那你们看看我的动作好看吗？和我一起学一学吧！（脚跟、脚尖、跑跑跑）你们都学会啦，那我们一起出发去果园吧！（律动进场）

二、学习踵趾小跑步的动作要领

师：去果园的路还有点距离，我们先找个位置休息下吧。刚刚我们做了个什么动作呢？谁来说说？ （脚跟、脚尖、跑跑跑）这个动作叫做踵趾小跑步。（大家一起说一遍！）

（一）引导幼儿边有节奏地说边学习踵趾小跑步。

师：我们一起来试试。（喊节拍）跟着音乐试试吧！

小结：孩子们做的很不错！我发现有的孩子呀左脚是脚跟，右脚是脚尖，是要同一只脚，我们再来试试吧。

（二）跟着音乐完整跳一跳踵趾小跑步

师：我们继续出发去果园吧。

三、创编摘果果动作

   （一）启发幼儿说一说摘果子的动作

师：我们到了果园啦！我们找个位置坐下休息下。

师：哇，你们看果园里有这么多的果树，我们要想摘果子，可以怎么摘呢？用什么动作摘呢？（请3~4个幼儿）

（二）复习手腕转动的动作，手腕转动来摘果子

师：可以伸手直接摘，还可以怎么摘呢，我们之前学过的这个动作叫什么，手腕转动，我们试一试。

（三）引导幼儿从不同方向练习摘果子动作

师：果子不止有上面还有旁边的，我们可以摘不同地方（上、下、左、右）的果子，我们来试一试。那摘完果子的就要放回我们的篮子里。

（四）听音乐律动 完整表演摘果子动作

师：我们一起听着音乐摘果子吧，提上我们的小篮子，记得，摘完果子要把果子放进篮子里。

四、引导幼儿随音乐集体表演“摘果果”，感受乐曲的欢快旋律。

（一）教师完整示范，引导幼儿感受乐曲的旋律。

师：孩子们太棒了，现在老师要去果树那儿摘果果，大家认真看。（伴有音乐，教师完整示范，幼儿仔细观察。）

（二）教师出示图谱，幼儿听音乐练习，第1句、第2句做踵趾小跑步，第3句、第4句做手腕转动摘果果的动作（用口令式帮助幼儿熟悉音乐）。第5—8句重复上述动作。

    师：刚刚老师是怎么做的呢？先是做什么动作，先做踵趾小跑步？接着是摘果果的动作，我们一起看看图谱。

（三）播放音乐，引导幼儿随乐集体表演“摘果果”；引导幼儿摘长在不同方位上的果子（上、下、左、右等）。

师：现在我们看着图谱，跟着好听的音乐跳摘果果舞吧！（第一遍教师带，第二遍幼儿看图谱自己跳，教师提示。第三遍加大难度，音乐加快一点。）

小结：孩子们摘的果果可真多，发现有的孩子在摘果果的时候，眼睛没有看着果果，还有的孩子转手腕的时候不是很好看等（视情况而定）。

师：现在请孩子们再跟着音乐自己来一遍。看看谁的摘果果最多。注意摘果果的时候，眼睛要看着我们的小手哦。

（四）师幼互动，幼儿邀请客人老师。一起摘果子！

师：孩子们太棒了，现在啊，我们去邀请客人老师和大家一起摘果果好不好？（幼儿邀请客人老师，教师播放音乐）

师：你们看我们都出汗了，劳动可真是一件不容易的事。农民伯伯呀，他说要感谢小朋友们，说你们都是爱劳动的好孩子。 五、结束

师：哎呀，你们看外面还有好多的果果等着我们摘呢，那我们一起出发吧！（律动离开活动室）