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课题名称：选择礼物

姓    名：

陈明明

工作单位：

东阿县南湖行知学校

学科年级：

初一

教材版本：

外研版

一、教学内容分析

生日对每个人来说都很重要，过生日不仅仅是一种个人行为，也反映出一定的文化特点。本模块选择“生日”作为话题，一方面是因为这是中学生感兴趣的话题，另一方面是希望培养学生乐于交友、乐于参加集体活动的良好情感态度，同时帮助他们了解不同国家的生日文化。

二、教学目标

学习目标

1. 听和阅读，获取大名生日聚会和他的家人们的爱好的详细信息。

2. 总结如何计划一个生日聚会并根据人们的爱好选择一个合适的礼物。

3. 为你的同学选择一个生日礼物并组织一场生日聚会。

重难点

1. 学习本单元重点词汇和短语：card, party, present, would,   always, great, cake, never, special, cut, give, sing, happy, secret.

2. 掌握频度副词的使用以及频度副词在句子中的位置。

3. 能听懂有关描述生日聚会的对话。

三、学习者特征分析

学生通过上几模块的学习中学会表达一般现在时的肯定句、否定句、疑问句以及特殊疑问句，现在利用它们接着学习组织生日聚会。以及挑选礼物。

由于学生的英语水平不尽相同，所以会因材施教组织个体活动以及结对和全班活动，尽力保证各个层次全体同学能够参与到课堂上。

四、教学过程

1. warming-up

教师播放自己过生日时剪切后的一段短视频（教师收到礼物、卡片；唱生日歌；教师吹蜡烛、切蛋糕）

T: Well, boys and girls. At first, I'd like to play a short   video for everyone. Look and listen carefully. (After playing the video)

T: What is it about? Do you know?

Ss: Birthday party.

T: Good job. And I always like birthday   parties. (The teacher writes the title on the blackboard)

活动设计意图：此环节学生通过观看有关教师生日聚会的视频短片激发学习兴趣，导入比较迅速有效，消除学生上课开始的紧张感。最主要的目的是引入本单元的话题 birthday party。

2. listening and reading

教师利用多媒体展示有关生日晚会的图片，通过听力和阅读导入词汇和短语的学习。

T: Now look at the screen. What's   this?

S1: A birthday card. "card" (The Ss follow   the teacher twice)

T: Good job. Now look, What is it?

S2: A present. "present"   (The Ss follow the teacher twice)

T: Wonderful! Let's go on. Look at this   picture, what do they do?

S3:Sing birthday song. (The Ss follow   the teacher twice)

T: Yes. And what does he do？

S4: Cut the cake.  (The Ss follow   the teacher twice)

T: Yes. And they are all very   happy. (The Ss follow the teacher twice)

活动设计意图：此环节通过师生间的对话以及相关的图片，引入单词和短语，通过领读以及对图片的感知，学生在不知不觉中学会了本单元的重点单词和短语。

3. Summing up & Homework

1. words and phrases: CD, concert, magazine, dress, T-shirt，choose,exercise,wear,expensive,shoe,spend,money,film,song,match,weekend,at   weekends.

2. sentence patterns: She likes…/ She has got…/She often goes to the cinema.

3. Homework

(1) Read aloud the passage correctly   and fluently.

(2) Draw a picture including a person,   what she/he likes and what presents you want to give her or him so that the   others can describe it according to the passage we learnt today.

活动设计意图：此环节对本节课进行了总结并留了家庭作业。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

设计意图

安排学生代表到讲台进行展示

根据图片说出相应的单词和短语表达

发挥榜样引领作用

请小组讨论后，让一名代表汇报，再找学生进行补充，最后教师进行纠正和展示。

讨论频度副词在句中的使用位置

同学之间互相讨论，更容易用听得懂的语言去阐述，同时也提高了课堂效率，增加了同学之间的凝聚力。

六、教学评价设计

1.    学生们对单词掌握的还不是很熟悉，需要课下多加背诵。

2.    新学习的句型以及语法知识需要时间去消化和吸收，并需要多配合练习题进行巩固。

3.    教师对课堂的把控应更加严格。

七、教学板书

U2 She   often goes to the concerts.

stay healthy             get some exercise        go shopping

spend a lot of money     go to the cinema         go to concerts

go to football match     at weekend