发布者： 陈文婕 所属单位：尚格小学 发布时间：2022-04-15 浏览数( -) 【举报】
株洲市天元区尚格小学学校
语文教研组能力提升工程 2.0研修计划
一、基本情况 | ||||
成员名单及基本情况 | 本组共27位成员： | |||
信息技术应用能力提升工程1.0 测评成绩 | 优秀 人 良好 人 合格 人 未参评 人 | |||
微能力选点（选择2-5个点） | 能力点 | 具体名单 | ||
1.技术支持的学情分析 | ||||
2.资源获取与筛选 | ||||
3.微课设计与制作 | ||||
18.技术支持的集体备课 | ||||
19.技术支持的听评课 | ||||
二、教研组情况分析、研修目标、研修内容 | ||||
本组情况 分析 | 本组都是年轻骨干教师，对信息技术掌握较为娴熟，基本都能够熟练运用信息技术手段进行教育教学。 | |||
研修目标
| 所有教师在能力点的训练后，都能熟练掌握熟练运用能力点的信息技术，以促进教育教学 | |||
研修内容 | 1.技术学习：进行信息技术培训和应用实践，运用交互式课件组织教学，能熟练运用软件工具或在线平台制作交互式课件，融入游戏化教学等元素，并运用它组织教学。 掌握相关技能工具（希沃白板等工具）、学会使用在线教学平台进行直录播（企业微信、云课堂等）、学习在线教学策略，建立本教研组的网络课程体系，要求教师能合理、常态使用已配置的信息技术教学设备进行教学；能熟练使用公共直播平台开展教学活动；能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 2.协同备课：以备课组为单位，利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课，确定一两个应用突破口完成教学设计。例如每年9月份参与湖南省在线集体备课大赛。 3.应用实践：每位青年教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。 4.创新教学成果：基于课题研究、融合信息技术的新型教与学模式，如项目式学习、翻转课堂、创客教育和跨学科融合教学研修，形成教学成果，如论文、教学课例或案例等。 | |||
研修分工安排 | 坊主：陈文婕【整体协调推进工作】 简报：刘芳、刘家琪、吕依婷、游菲、于梦环 资料收集：陈佩、樊婕、辜文珺、夏莉、袁诗意 指导学员参与组内培训并跟进学习情况：陈周维、袁春燕、尹慧敏、周双 三次研修活动组织：曾莉、肖小成、王欣郁、、杨芑、宋珏丽、杨娟
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三、教研组教研活动设计 （针对能力点2~4次关联性活动之间） | |||
活动一
| 主题 | 希沃白板互动课堂教学培训
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融入的微能力点（可多个） | 2. 资源获取与筛选 5*.技术支持的教学组织
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研修内容及措施 | 线上 |
1.示范观摩 2.专题讲座 3.交流研讨 4.课程学习
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线下 | 1.小组学习 2.同课异构 3.实践反思
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预期成果 | 1.运用希沃白板设计交互式教学课件。 2.撰写研修笔记、研修心得。
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活动二 | 主题 | 学科融合的教学活动设计 | |
融入的微能力点（可多个） | 4*.跨学科教学活动设计。 5*.技术支持的教学组织
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研修内容及措施
| 线上 | 1.示范观摩 2.听课评课 3.专题讲座 4.交流研讨
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线下 | 1.实践反思 2.教学竞赛 3.专题研究
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预期成果 | 1、提交一段 5-10 分钟的有本人出镜的说课微视频（须含本人出镜的活 动片段）。 2、跨学科教学活动教学设计。
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活动三 | 主题 | 在线集体备课活动 | |
融入的微能力点（可多个） | 18.技术支持的集体备课 19.技术支持的听评课 | ||
研修内容及措施
| 线上 | 1.集体备课 2.听课评课 3.同课异构4..案例分析与点评 5.专题讲座
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线下 | 1.交流研讨 2.结对互助3.展示分享 | ||
预期成果 | 1、提交一个pdf文档：简介在线平台或软件工具的功能及操作要点，回顾在线教学研讨的过程，总结取得的成效，简要评价在线平台或软件工具。
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活动四 |
主题 | 优质微课的设计与制作 | |
融入的微能力点（可多个） | 2. 资源获取与筛选 3. 微课的设计与制作
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研修内容及措施
| 线上 | 1.示范观摩2.微格教学 3.案例分析与点评
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线下 | 1..交流研讨2.专题沙龙3.专题研究4.展示分享
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预期成果 | 1、提交一个时长为 5-10 分钟的微课视频。 2、提交一份对应的教学设计。
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四、教研组教研活动日程安排 | |
进度 安排
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时间阶段任务主要内容负责人2022.1.10-2022.1.13制定教研组研修计划结合坊员选择的信息技术2.0能力考核点制定具体可实施的教研组的研修计划 2022.2.12-2022.2.16完成个人研修计划根据教研组计划，老师制定自己的研修计划坊内所有老师2022.2.12-2022.3.31网络课程学习完成自己选择的微能力点的学习学习线上发布的校本研修活动和网络课程坊内所有老师2022.4.1-2022.4.15微能力认证完成相应数量的微能力点考核资料 2022.4.16-2022.4.30校本实践以集体备课为依托，以课堂教学为主阵地，应用信息技术能力点开展线上和线下的校本研修活动。线下教研活动留存过程性资料，提交1篇教学设计，1次集体备课成果，1次线下主题研讨活动学习心得。坊内所有老师
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