发布者： 刘丽平 所属单位：尚格小学 发布时间：2022-04-18 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
株洲市天元区尚格小学
语文工作坊一能力提升工程 2.0研修计划
一、基本情况 | |||
成员名单及基本情况 | 参加本次 2.0 测评的成员共有27 个。 高年级组 8人：刘丽平、张媛、蔡含笑、谭思思、吴樊、刘小萍、杨晓燕、马谋幸。 四年级组 10 人：唐静、谭艳玲、周桂芬、戴婵娟、李琦琪、谢宝玉、陈思明、刘芸冰、胡黎、王梦艳。 三年级组6人：潘垭林、林维、马莲子、李璐芳、陈慧、娄玉双. 二年级1人：蒋慧。 一年级组2人：周潇潇、赖娇。 | ||
信息技术应用能力提升工程1.0 测评成绩 | 优秀 3 人 良好 9人 合格6 人 未合格 0 人 未参评 9 人 | ||
微能力 选点（选择2-5个点） | 能力点 | 具体名单 | |
2、3 | 娄玉双 | ||
3、18 | 张媛、赖娇、刘丽平、谭艳玲、李琦琪、刘芸冰、周桂芬 | ||
2、3、18 | 戴婵娟、谢宝玉、陈思明、胡黎 | ||
2、8 | 杨晓燕、吴樊、谭思思、蔡含笑 | ||
2、18、19 | 唐静、马谋幸 | ||
1、2、3、18、19 | 潘垭林、王梦艳、蒋慧、刘小萍、 | ||
1，2，3，15，19 | 林维、马莲子、李璐芳、陈慧、周潇潇 | ||
二、教研组情况分析、研修目标、研修内容 | |||
本组情况 分析 | 本组共27位老师，信息技术1.0测评，3位老师优秀，9位老师良好，6人合格，9人没有参加测评。经过前一期的培训，各位教师对现今的信息技术教学应用有了一定的了解与掌握。本次培训信息技术2.0工程教师个人研修点培训，我们针对自己的个人需求，确定了信息技术提升学习选点，以期更好更快地提升自己的信息技术教学能力。 | ||
研修目标
| 根据学校信息技术能力提升工程 2.0 整体推进的规划，本学期深入和 完善以信息技术应用能力提升为核心的校本研修工作，立足语文学科特 征，聚焦课堂，依托教研活动，改进教师教学行为，提高教师信息化教学 水平，切实研究、解决信息技术与语文学科教学深入融合中出现的脱节、低效问题。 | ||
研修内容 | 以技术学习、协同备课、应用实践为重点有效开展教研活动3-4次，设计信息技术应用的观察量表，诊断分析授课教师课堂信息技术融合的有效性。 1.技术学习：进行信息技术培训和应用实践，掌握相关技能工具（希沃白板、几何画板、洋葱数学等学科工具）、学会使用在线教学平台进行直录播（人人通、云课堂等）、学习在线教学策略，建立本教研组的网络课程体系，要求教师能合理、常态使用已配置的信息技术教学设备进行教学；能熟练使用1-3种公共直播平台开展教学活动；能使用公共教学平台布置、批改、分析作业。 2.协同备课：以备课组为单位，利用贝壳网等资源空间进行在线集体备课，确定一两个应用突破口完成教学设计。参加9月份湖南省在线集体备课大赛。 3.应用实践：每位青年教师利用多种技术手段，创新教学方式，融合学科特征，进行信息化教学研讨课。 4.创新教学成果：基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式，形成1个教学成果，如论文、教学课例或案例等。 | ||
三、教研组教研活动设计 | |||
活动一
| 主题 | 学习使用新形式的教学软件及工具 | |
融入的微能力点 | 融入2.资源获取与筛选 3.微课设计与制作；18.技术支持的听评课；
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研修内容及措施 | 线上 |
集体备课 案例分析与点评
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线下 | 案例分析与点评；小组学习 | ||
预期成果 | 教师研修能力点汇编；信息化教学反思 | ||
活动二 | 主题 | 微课设计与制作； | |
融入的微能力点（可多个） | 2.资源获取与筛选 3.微课设计与制作； 18.技术支持的集体备课
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研修内容及措施
| 线上 | 集体备课 听课评课 | |
线下 | 专题讲座 交流研讨 结对互助 展示分享 | ||
预期成果 | 教学信息化教学案例及反思 | ||
活动三 |
主题 | 18技术支持的集体备课 | |
融入的微能力点（可多个） | 2.资源获取与筛选 3.微课设计与制作； 18技术支持的集体备课
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研修内容及措施
| 线上 | 小组学习 示范观摩 | |
线下 | 展示分享 示范观摩
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预期成果 |
教学信息化教学案例及反思 | ||
四、教研组教研活动日程安排 | |
进度 安排
| 一、推进措施： 1.高度重视，做到三个准时：准时参加线上学习、准时参加研修活 动、准时提交作业。研修结束，根据学习、作业、研修活动情况，结 合承担任务情况，进行表彰、奖励。 2. 教师参加能力提升工程 2.0 的实施情况，纳入教师个人年度考核、 绩效考核、各项评优评先的指标体系。未合格的教师在年度评优、进 职中一票否决，并影响年度绩效。 3. 分工安排 坊主刘丽平：整体协调各项工作： 简报：张媛、唐静 、蔡含笑、马莲子 资料收集：赖娇、杨晓燕、 潘垭林、林维 指导组内学员按时参加各项培训，落实跟进各活动学习情况： 胡黎、娄玉双、吴樊 三次研修活动组织：陈慧、王梦艳、谭思思。 二、具体安排： 前期 （一）对研修计划提出具体要求，学员完成研修计划。 （二）学员进行视频学习。 （三）发布 3 个研修主题活动。 （四）每周完成 2 个研修沙龙。 （五）及时解答学员提出的问题。 （六）对学员提交的计划进行点评等。 （七）每周一发布研修简报和学情公告。 中期 （一）布置研修作业。 （二）对研修活动进行督促、点评、答疑等工作。 （三）学员撰写研修心得。 （四）统计汇总学员学情，并进行推优与警示。 后期 （一）总结研修活动完成情况。 （二）批阅学员作业。 （三）督促学员完成各项研修项目。 （四）批阅学员研修心得。 （五）推优。 研修总结 （一）对研修成果进行整理。 （二）对本次研修活动进行总结，形成研修报告。
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