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骨干教师网络培训总结

通过这段时间的骨干教师网络培训学习，让我受益匪浅，对如何成为一名学生喜欢的历史老师有了很大的启发。在学习中，前后聆听了多位专家专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课堂的教学有了更深刻的认识和感悟。，以下是我体会和感悟：

一、要确立新观念、转化角色。

培育创新人材的全然目的是优化教学进程，提高教学效率和质量，培育学生的创新意识和实践能力。以教师为中心、以书本为中心、以课堂教学为中心的传统模式，已不适应素养

教育的形势进展。以学生为中心、以能力进展为中心、以自主学习探讨为中心的教育观念、教育方式要慢慢形成。只有如此，才能培育出具有自主性、独立性、能动性的创新人才。

二、引导学生开展探讨性学习活动。

踊跃引导学生开展探讨性学习活动，以适应素养教育的进展要求。开展探讨性学习，是改革和进展的一个新内容、新形式、新探讨。不管如何，形式的多样性都应以激发学习爱好、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培育富有个性的学生为起点。这一切都要取决于教师要更新观念，勇于让学生各抒己见。

三、教学力求新颖，确立开放的师生关系。

传统的师生关系事实上是一种不平等的关系，妨碍了学生学习主动性和创新思维的进展。因此，要成立民主平等的、情景融合的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术爱好，营造宽松、和谐的学习气氛，使学生勇于开口，乐于实践，使学生取得成功感和表现欲望，充分进展学生的表现力、制造力。把每一个学生的踊跃性充分调动起来，让每一个学生感觉到自己是班上的平等的一员，斗胆地参与艺术教学活动。启发式教学是通过引导学生自己动手、动脑、动口去获取知识并进展智力、培育能力的教学方式。

强调学生的社会实践。将知识的构建和学生的个体世界紧密相连，将历史知识和社会实际相连，提倡生活即课程、自我即课程。

总之，我会不断地努力学习，更新教育理念，与时俱进，争取早日成为一名学生喜欢的历史老师。