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一、幼儿教师必须树立正确的儿童观

幼儿教师首先必须尊重每一名幼儿，因为每一名幼儿都是完整的社会个体，他们有自己的尊严，他们是特殊的人，其和权力应受到保护．

二、幼儿教师必须树立正确的发展观

幼儿是发展的主体，是具有巨大的发展潜力，主动发展的也具有个体差异．幼儿理想的发展离不开教育，在发展与教育要坚持．既要掌握儿童的主体地位，又要发挥幼儿教师的主导作用。

生活活动：生活活动是幼儿园课程组织与实践最基本的途径可缺少的环节；生活本身是综合性的活动，是幼儿学习的重容，是“学会生存”、“学会做人”、“学会做事”的基础游戏活动：游戏是幼儿园的基本活动，既是教学内容也是教学手段；游戏的魅力在于能给予幼儿游戏性体验，兴趣性体验，性体验，胜任感、成就感体验，幽默感体验等，让幼儿充分受到学习的快乐，愿意主动的去学习和思考。

  专门的教学活动是幼儿园课程组织与实施不可或缺的途径。环境是重要的教学资源，应通过环境的创设和作用，使教学课程有效的促进幼儿学习。

  科学、合理的幼儿园一日活动组织与实施应以幼儿为本，尊重、了解每一名幼儿，把解决培养什么样的人和怎样培养的问题作为幼儿教师的追求目标，同时要做到让幼儿快乐地学习，在学习中获得快乐，让幼儿拥有值得永远回忆的快乐童年。