学习王玮副研究员《教师的个体成长与师德培养》培训心得体会

师德，是教师人生的心灵根基，不仅贯穿教师专业发展全过程，更是引领教师职业行为和人生幸福的内在灵魂。习近平总书记在2016年9月9号回到自己母校北京市八一中学的时候，在和自己的老师座谈的时候，谈到这样一句话，“一个人遇到好老师人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断的涌现出一批又一批的好老师，则是这个民族的希望。”

而我们自己作为老师，在个人成长过程当中，如何能够成为的好老师呢？北京联合大学师范学院的王伟副研究员在本次课程中进行了深入的探讨和分析，课程围绕教师职业与个体成长中的师德问题，将师德培养看成伴随教师个体成长的动态过程。引导教师从师德与师道，师尊与师爱，师艺与师魂的辩证关系中理解师德培养是一个长期行为，从而体现教师的成就感和人生幸福感。深入浅出的讲述了关于教师个人的成长和师德培养上应该关注的内容，收获颇丰！

首先，老师的师德，什么师？就是教师，是育人之人。老师掌握着孩子们的未来，而孩子则是这个国家和民族的希望。全中国我们有60多万所普通的中小学，大概在校学生2.2亿人左右，这就说明教师的工作非常的重要，不仅联系着人类的过去现在和将来，所以我们可以说良师兴国，这是师德之师。我们作为老师在入行的时候宣过誓，立志做一名人民教师，要爱国守法、爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。著名的教育学家朱小曼先生也说，教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的东西，而是体现并形成于平平事实日积月累的职业生活过程当中。所以作为老师要立志为人民的教育事业努力奋斗。

那么老师的师德又是什么？王伟老师把德字分成5个部分，第一是双立人，在古代这是一个字，小步走表示与行走有关，它的本意是登高攀登的意思，多个人小步走，所以提醒有德之人必须小心谨慎。而德的右半部分由“十、目、一、心”4个部分组成，十指的是直线，是正确的目标和方向，同时也代表着圆满完美，所以我们要追求圆满；而“目”是“十”下面的一双眼睛，表示我们的目光要瞄准看，要辨别是非要明了。 “目”下面是个“一”， 一是原始，所以我们说造分天地化成万物，最下面是个心，是指作为老师要遵循本性，也就是我们要思考心是良性的准则。总体来说，师德的德字本身应该是众人奉行的为人处事良心最高原则，要通过看、辨别、分析、小心谨慎来区分正邪，处理要达到圆满完美的行为准则，心灵准则即为德。所以我们今天强调老师的师德是调节教师自身与外界关系的行为准则，不违背教师教育发展的规律去发展社会，提升自己。

课程中谈到王伟老师曾做过一项调查，对目前师德滑坡现象的看法。从调查结果看到，绝大多数人认为我们现在有个别老师的师德存在着滑坡的这样一种现象，但是需要治理，否则会影响整个老师的群体。针对这种使得滑坡的现象，分析了主要有三个方面的原因。第一就是理想信念缺失和价值观不够坚定；第二思想政治素质不过硬；第三，我们的师德建设它的制度方面不够健全。
    老师的德，不仅有小德还要有大德。小德其实就是个人的品德，君子进德修业。每个个人都要进行敬德修业之修行，这是我们说的对师德的一个理解。我们今天讲的大德，用习总书记的话讲这种大德是指的、理想信念，而且是无产阶级的理想信念，是人民群众立场的理想信念，是共产主义的理想信念。所以我们要立德，立德首先是这种大德。