把握方向，研读课标，做新时代背景下的好老师

                                   刘  月

随着新课标的推出以及双减政策的落地，作为一名一线教师，如何更好地开展教学值得我们深思。何其有幸，能参加这次国培，这次国培通过线上老师以及线下老师的讲解为我解答了许多疑惑。有许多收获与体会。

首先，要从整体上把握。了解课标的基本理念、理解课程目标内涵、明晰课程内容结构。康老师的《数学课程标准（2022）》与小学数学学习评价，如一场及时雨。与以往的比较，强化了课程育人的导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段链接。在教学过程中，作为教师，注重评价过程，注意评价方式丰富、多样，评价主体多样，其中，日常作业+数学文化活动+数学学业值得我们研讨。其实在平时的教学过程中，我们还是要注重学生学习数学信心得培养，养成良好的学习习惯。在核心素养这一部分，康老师分别从数感、量感、符号意识、运算能力、空间观念、几何直观、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识这几方面阐述核心素养。最重要的，课程标准体现的让优生有更大的空间，让后进生有基本的数学素养，增强学习数学的自信心。

作为教师，落实“双减”政策，优化作业设计是我的困惑之处，虽然很清楚作业设计的重要性，但在平时的作业设计中很难去优化。作业设计应该体现数学核心能力。徐老师从识记与再现、联系与变式、反思与拓展三个层面详细地阐述了数学问题的提出，数学地解决问题，数学的推理能力，数学表征与变换，数学交流，数学建模。在平时的作业设计中画图能力的培养需要坚持下去，有意识的给予学生充分的机会去反思表达，鼓励学生提问，评价同伴观点或试错教学。

信息技术辅助课堂，让学生更能融入课堂。作为老师也要提升自身的信息技术应用水平，学习它，应用它，让课堂更丰富多彩。

作为一名老师的价值与追求对我们来说也尤为重要。学习是一件迫在眉睫之事。专业阅读，独立思考。学习到了就马上行动，深入研究。多读书，多交流，多写作。发展自己，带动别人。

爱自己，就要栽培自己。多学习，开阔视野；多交流，积累经验；多研究，着力科研。教学是一门艺术，需要我们跟进时代的步伐，不断学习才能做得更好！再次感谢国培班提供的学习机会，我将把所学所得应用到教学工作中！