2021年教师培训网络研修培训心得

非常有幸本次参加了这次网络研修培训，听取了很多优秀教师的讲座，和很多课例讲解，受益匪浅。在“国培”这一平台上，全国科学领域名师荟萃，为我们带来了前沿、生动而又发人深省的课程。在这些新鲜的知识浸润下，我们不断成长。

通过这段时间的学习，我有以下几点感触：

一、对自我的重新认识

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。在教学的探究过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究教学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

二、对课堂教学也有了一个新的认识

1、课堂教学强调从问题入手。数学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法。

2、课堂教学以探究为主。小学数学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。

三、对今后教学的思路

1．基础教育改革对于学校和教师而言，是最大的机遇，我们要把自身成长和改革紧紧地关联起来，主动的识变、应变与求变。在积极投身改革中实现自身的发展。也就是需要我们不断的学习，不断的充实自己，为成为一名新时代四有好老师而奋斗。

2．课改的实施是多元化，多角度的。我们要紧跟时代变化，不断地调整对应策略。在新的教学设计视角下，要以单元为设计的对象考虑单元的整体价值，形成单元教学整体设计方案，再从单元设计方案的整体视野来看单元中的每一个课时，考虑怎样具体进行教学。

3．对于新评价的三条变革路径：关于纸笔考试，我们还是要明确情境、知识和认知要求三个方面。关于表现评价：生活中充满了表现情景，评价要源于生活。关于过程数据：要不拘泥，不局限，多角度看待个体的发展。如此才能培育出时代新人。

4．对于2022版义务教育数学课程标准主要内容和变化：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

5．针对教师自身发展：要坚持终身学习，提升专业素养，立足教学实践，提高教研水平，适应时代要求，提高数学素养。

培训虽已结束，学习永无止境。在这几天的学习中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。