2016-12-25 发布者：肖健鹏 浏览数( -)
今天我说课的内容是人教版小学语文五年级下册第三课《白杨》，下面我将从四个方面进行说课：
一、说教材：这篇精读课文以白杨为线索写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事情。作者借白杨热情讴歌了边疆建设者服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆的奉献精神。作者文笔清新流畅，人物描写生动，是一篇托物言志的好课例。
根据新课程理念，结合教材特点，我为《白杨》第二课时设定了三个教学目标：
（一）教学目标：
1、学习本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、浑黄一体、介绍、新疆”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、初步培养学生正确的人生观和价值观以及献身祖国建设的崇高理想。
4、理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解。
（二）教学重难点：重点是了解白杨有哪些特点，体会爸爸借白杨表白了自己什么样的心。难点是领悟作者借物喻人的表达方法。
二、说教法：
创设情境法：主要通过课件，调动孩子们多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。
以读促悟法：在教学中，实行多项互动，通过多种形式朗读，使孩子从读中领悟。
三、说学法：
小组合作法：鼓励孩子们自主探究，学会合作性学习。
四、说程序：
教学过程
（一）、复习导入。
第一节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的一位旅客带着自己的两个孩子到新疆去。在火车上，父亲向孩子们介绍白杨树并借白杨表白了自己的心愿。那么，这位旅客的心愿是什么呢？他又是怎样借白杨树表白自己的心愿的呢？这节课我们继续来学习《白杨》这篇课文。板书：白杨。首先听一下课文朗读及欣赏戈壁风光。
（二）、再读课文，理解白杨。
1、请同学们快速默读课文。读后告诉大家，你了解了白杨什么？
2、学生默读课文。读后请同学诉说自己的所得。（课件出示）
3、大家是从爸爸的介绍中了解到的。我们一起来读这几个句子 。（出示爸爸说的话）
4、学生一起读这几句话。
5、课件出示“白杨树从来就这么直。指名读第一句话。
（1）、从这句话中你知道了白杨树什么特点？板书：白杨：高大挺直
（2）、白杨树这么直，那它生活在怎样的环境中呢？请同学们再次默读
1——3 自然段，划出体现白杨树生长环境的词句。
（3）、读后同学们四人一组交流，并说出自己的感受。
（4）、（出示戈壁滩图片）在茫茫的戈壁滩上，没有山，没有水，也没有人烟，有的只是满地的风沙。可就在这大戈壁上，却有一点绿色，那就是高大挺拔的白杨。请同学们再把这句话读一遍。
6 、（出示句子 ）“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”
（1）、（再次出示句子 ）“（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”
（2）、课件出示大家想象一下，白杨树还可能生长在哪儿？请试着填进去，读给大家听听。
（3）、学生填空练习。
（4）、是啊，不管是城市还是乡村，不管是戈壁还是山区，那儿需要它，它就到哪儿去，不讲条件，不畏艰苦。请同学们再读这句话。
７、（出示句子）“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”板书：生命力强、坚强不屈。
（1）、这句话赞扬了白杨树什么特点？从哪些词句可以体会到？
（2）、引读：
遮天蔽日的风沙来了，——————————————；
滔滔不绝的洪水来了，——————————————；
飘飘扬扬的大雪来了，——————————————；
持续数月的干旱中，————————————————；
拳头大小的冰雹来了，——————————————；
（3）、白杨树的性格就是这样坚强，生命力就是这样顽强。让我们再来读读这句话。
（三）、 领会爸爸的心愿。
1 、爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢? 请同学们默读14—16小节思考。
2、同桌互相讨论。
3、引读、讨论14小节。（课件出示）
(1) 、师读:他们只知道 _________________________。
(2) 、他们只知道 ______________________________。
(3) 、他们只知道_______________________________。
(4)、可是他们并不知道什么?
４、出示最后一个自然段齐读。爸爸沉思些什么，为什么嘴角会露出微笑？找出课文的有关词句加以体会。这里的小白杨指的是谁？板书：小白杨、正在成长、孩子
5、请欣赏图片。
（四）、总结课文，升华中心。
1、课题是《白杨》，全文是不是仅仅写白杨？赞扬了爸爸什么精神？板书：扎根边疆、建设边疆、无私奉献
2、赞扬爸爸，实际上就是赞美什么人？
（五）、总结全文。
同学们，在茫茫的大戈壁上到处留下了白杨高大挺秀的身影，而在这恶劣的环境中，那千千万万的边疆建设者们，为了改变边疆落后的面貌，他们扎根边疆、建设边疆，奉献自己的光和热。老师相信，想这样的白杨树会越来越多，扎根边疆、建设边疆的人也会越来越多。
（六）、布置作业。
写一段话，赞美像爸爸一样的建设者们。用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”。
（七）、板书：
白杨——高大挺直 爸爸——扎根边疆
生命力强 建设边疆
坚强不屈 无私奉献
小白杨——正在成长——孩子
借物 喻人
五、说反思