2017-01-03 发布者：陈小琼 浏览数( -)
泉水
一、教学目标：
1、认识八个生字，学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
3、培养学生乐于助人的良好品质。
二、教学重点：
1、学会九个生字。
2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。
三、教学难点：
1、“瓦”、“脆”的记忆和书写。
2、培养学生主动帮助别人的意识。
四、课前准备：（1）生字词卡片，让学生搜集有关泉水的图片资料。
（2）找适合的声音及配乐，便于朗诵。
五、课时： 两课时
教学过程：
第一课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、放音乐，激趣导入
1、听音乐：泉水从山间流下的情景。
2、学生说说自己看到的。
3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）
二、分段学文，理解领会
1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
2、看图：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
（1）、学生说说自己看到的情景。
（2）、想象泉水会说些什么？
（3）、出示第二自然段，学生认读。
（4）、质疑：“天然水塔”指的是什么？
（5）、自由读、指名读，有感情朗读。
3、看图：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。
（1）、学生说自己看到的情景。
（2）、想象泉水会说什么？
（3）、出示第三自然段，继续朗读。
4、按照以上方法学习第四、五自然段。
5、看课文第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？
三、连读全文，学习字词。
1、连读全文
（1）、用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）
（2）、齐读
2、领读生字、新词两遍
3、小组合作学字、词。
4、检查自学情况。
四、再读韵文，要求做到正确、流利。
1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。
2、师生对读
五、扩展
1、把课文读给爸爸妈妈听。
3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。
第二课时
第 周 星期 共 2 课时 月 日
一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。
二、复习字词，指导书写。
1、教师出示卡片，学生开火车认读。
2、指导书写。
三、我会读。
出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。
四、自编韵文，延伸拓展。
1、启发拓展。
（1）、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。
（2）、学生讨论发言。
2、自编韵文。
（1）、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。
（2）、每组推荐一位，准备全班汇报。
3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。
五、拓展延伸。
1．播放山泉视频资料，教师相机进行语言描述，进一步感受山泉之美。
2．作业：仿编课文。
泉水流到 （什么地方）， （遇到了谁），泉水说：“ 。”
板书设计：
5、泉水
山腰 姐姐
平地 杜鹃花
山坡 果园
山谷 画眉鸟