足球单元教学目标
通过教与学使学生初步了解足球运动的基础知识、技术要领、比赛规则、锻炼价值，为能够进行自我锻炼和认知足球运动文化奠定基础。
通过学习与实践，使学生初步掌握足球的踢、停、运技术中的基本脚法及简单的球性练习，全面发展速度、耐力、灵敏等身体素质，发展学生的体能。
通过多种形式足球游戏和教学比赛，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，并在活动中培养学生合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。
教材分析
依据课程标准的目标要求和教材编写的实际情况，在教科书中只提炼和选择了部分内容做了介绍。根据足球教学内容的学习特点以及初中阶段的教学要求和教学目标，在本参考书中将较宽泛地介绍有关足球教学内容，供教学中选择使用。
教材内容价值与设计思路
教材内容价值
本教材所选内容是根据足球项目本身的学习规律和七年级学生的身体素质基础和认知能力确定的，它在足球运动技能学习中占有重要的、基础性地位，只有打下扎实规范的基础，才能更好地进一步系统学习。在学习和掌握基本技术的同时，结合学生喜欢游戏和比赛的心理特点，充分挖掘足球运动所具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的锻炼价值，全面发展学生的身心健康，促进生长发育，提高与人交往的能力，培养体育学习的兴趣和团结协作、乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。
教材设计思路
球类运动的共性就是要有良好的球感，并建议作为热身手段之一贯穿于足球教学，停球技术在以往常被忽视，学生的兴奋点重踢轻停，可在实践重停球技术非常关键，运球技术是足球教学的入门技术，它不仅具有基础性而且占有非常重要的地位，本教材将脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球三项技术列为本年级学习内容。
教材搭配建议
教材搭配可从体能发展的互补性方面考虑，也可从技能发展的迁移性方面考虑，在教学重可根据实际情况有所侧重，若主教材运动负荷较小则适当搭配增强身体素质的辅助教材，若主教材技术难度稍大则宜搭配利于动作迁移的专项辅助练习。总之，教材的搭配要遵循运动技能形成的规律和全面发展的原则，在掌握运动技能的同时全面发展体能。
教材内容的教学顺序安排建议
抛去颠球，应先学习运球，运球过人是足球技术中的重要环节。灵活机敏的运球技术不仅能进一步激发学生的学习兴趣，从技术层面上还便于学生进一步熟悉球性，增强对球的感觉，有利于接下来学习踢、停球技术。
在学习踢球技术与停球技术同步学习，不要可以割裂。因为在教学实践中，大多数练习形式都是踢、停两种技术相伴运用的，这样安排可提高学习效率和实际运用能力。
在掌握了基本的踢、停、运技术后，安排上射门增强学生的兴趣；根据学生的基础可安排足球教学比赛。
足球游戏安排在单元前期，尽量与主教材相关联；教学比赛安排在单元后期，并实时介入足球规则和相关知识的学习。这样安排符合学生喜欢竞争、喜欢比赛的心理特点，同时也利于学以致用，增强实战能力。
动作要点：支撑脚选位要合理，触球部位要准确
教材重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位
难点：支撑、发力的协调配合
时间
教学内容
教学方法
课时
4月13日
足球运球与扣球
脚内侧运球，脚内侧扣球
外脚背运球，外脚背扣球
3、正脚背运球，脚底踩球
1、三种方式运直线，一步一运
，2步一运及三步一运
2、三种方式直线扣球变向；标志桶绕圆；Z字扣球变向；
4
4月17日
传球与停球
脚内侧脚弓传球
2、脚内侧停球
1、双人组原地传球，停球
2、双人组，单人传停跑
3、双人组行进间传停球
4
4月27日
射门
正脚背射门
2、脚弓推射
1、反弹球射门
2、助跑射门
4
