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学校

负责人

姓名

时建峰

职务

校长

职称

中小学一级

联系

电话

62624481

手机

18538296328

邮箱

754889429@qq.com

信息技术环境现状

平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”）

¨ 办公管理平台

¨ 教学平台

¨ 教研平台

þ 教学资源平台

þ 校园有线网络

¨ 校园无线网络

学校教室的信息化环境

多媒体教学环境：(  12  )个教室

混合学习环境：( 0 )个教室

智慧学习环境： (  0   )个教室

学校信息化管理团队

姓名

学历

职称/职务

任教学科

主要职责

时建峰

中师

中小学一级

体育

校长

许志刚

中师

中小学一级

体育

总务

苏梦皓

中师

中小学一级

语文

教导主任

周敏

中师

中小学一级

语文

德育主任

苗亚丽

中师

中小学一级

语文

语文主任

马莉

中师

中小学一级

数学

数学主任

学校教育教学信息化发展愿景

1、 整校推进教师信息化应用能力培训，提升发展教师信息化素养。

2、 打造信息化教学特色团队，满足教师信息化素养成长需要，引领信息化教学发展方向。

3、 尽力打造信息化数字校园，满足教师学校创新发展需要。

项目绩效目标

研修主题

研修主题一： 互动课堂教学  

数字教育资源获取与处理、电子白板的教学运用、演示文稿的制作

研修主题二：教学内容媒体化

数字教育资源获取与处理、演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入

研修主题三：数字教育资源

    数字教育资源获取与处理、微课的开发与制作、在线教学模式

研修内容

一、数字教育资源获取与处理，演示文稿的制作，修改和运用。

二、教学资源的获致与处理，提供技术和资源的支撑，利用新技术进入各课堂环节。

混合式校本应用活动设计

（请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。）

校本应用考核办法

机制保障

一、成立组织结构

二、明确责任分工

三、落实制度保障

四、落实经费保障

教研组长

苗亚丽

职称

中小学一级

联系电话

15936228179

本教研组人数

共   12 人

信息技术应用能力现状分析

1.学情诊断现状:

(1)依托教师平常的感性认识，常以经验判断为主。

(2)不容易兼顾学生的差异性。

2.学法指导现状:

(1)日常多媒体形式比较单一。

(2)多媒体视频动画可以强调效果，在情感教育突出的作用。

研修目标

       每位教师尽量完成3个能力点（视情况待定）学习并合格；撰写一篇信息化教学读书笔记；探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；做一个信息化教学的课件；参与一次移动听评课；尝试应用信息技术解决一个教学问题；写一篇信息技术应用的教学反思。

研修计划

1.自我选择能力点。

组织教师结合教学中遇到的问题，寻求信息技术解决。

2.团队实践能力培养

(1)学员学习:好书推荐、文献学习、课程学习、微信交流、

其中学情分析解读与学习。其中课程学习包括核心课程、工具支持、案例示范，特别是平台、问卷星平台等。

（2）听评课活动2次+主题研讨活动2次。通过学习、课堂实践和研讨了解如何更好利用信息技术手段。

(3)教研组汇报与经验分享

线下:进行线下信息化教学研课磨课、课例分析等。

线上:利用平台听评课系统上传两次课听评课三次。

考核要求

（1）  每位教师要完成25学时的在线学习和25学时的校本实践。

（2） 每位教师至少参与2次校本教研活动；必须参与校内微能力课程相关解读。

（3） 每位教师完成3个微能力点的应用、认证工作。

教研组长

马莉

职称

中小学一级

联系电话

13949071226

本教研组人数

共  12  人

信息技术应用能力现状分析

随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期教师反映练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，确立“算法多样化”的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

研修目标

1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。2、 通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。3、通过探讨解决“ 算法多样化”这个教学问题。4、 认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。5、提高教师对教育教学的反思能力。

研修计划

1、集体备课和研究课。以校为单位开展备课，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学反思习惯。3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。4进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课标指导平时的数学课堂教学和课题研修。5、加大课题研究力度，努力提高教育科研水平。教研组将在课题《算法多样化”》的研修。6、开展对入格教师的“传—帮—带”活动。

考核要求

扎实做好学科教研工作，将每学期的考核落实到实处。加强数学教研组教学的评价研究，并对表现优秀的教师给予表扬，认真对待学校每学期 “学习型教师”的评选。

任教学科

语文

任教学段

小学

自诊教学问题点

（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点）

1. 教学方式采用最多的是多媒体课堂教学。通过近几年的课堂观察，学生们的学习效率与教师精心设计的多媒体使用不成正比，虽然他们聚集会神的在认真的听、看。有部分学生反应多媒体的知识容量大，教师为完成教学任务放的较快，学生的思维速度跟不上放的速度，一节课下来，感觉收获并不大。 

2. 在教学设计中要规范教学设计模式，正确处理信息技术与文化教育的自诊联系，正确处理教师和学生的关系，真正实现学生学习方式的转变，正信运用多媒体。

3.在教学过程中注重教法，轻学法，重结论，轻过程问题。

4.在学业评价过程中评价目标错位，评价标准过低，评价内容贫乏。

自定技术应用点

（根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。）

1.能正确运用多媒体教学，将多媒体与教材充分融合。

2.能自己制作简单的PPT。

3.用问卷调查的方式对学生进行学情分析。

4.教学资源的分类管理。

教研组意见

学校意见

任教学科

数学

任教学段

小学

自诊教学问题点

1、在备课过程中针对教材重难点展开过多，极易忽略学生学情；

2、在教学过程中更多关注课件，忽视整体教学过程。

3、教学中课堂容易追求流程，忽视教学重点。

自定技术应用点

本学年我希望通过信息技术课程的学习，我希望自己以后的课堂教学中，能在以下几方面信息技术支持下，提高课堂教学效率，促进师生更好地完成教学任务：1.信息技术支持的选题与导入2.信息技术支持的课堂讲授。总的来讲，借助多媒体教学能将抽象物体具体化，微观物体宏观化，对教师讲授重点和难点是有一定帮助。

教研组意见

学校意见

任教学科

语文

任教学段

小学

自诊教学问题点

一、课余时间自学不够，学习的层次不高；做事缺乏预见性；在学生管理方面，其他任课老师沟通太少；工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

二、整改措施：加强自身建设，提高素质。在政治理论素养上下功夫，加强对政策理论水平的提高；在业务、专业知识、法律法规方面加强学习，做到理论联系实际，全面发展；在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想，全心全意做好教育教学各项工作。

自定技术应用点

1-3月，了解信息技术2.0项目，认真研究学习信息技术2.0推进实施方案。

3-4月，根据学校的安排，参加学校信息技术2.0校本研修工作活动。

4-5月，进一步对信息技术2.0工程的30个微能力点的更深层次的解读以及了解各个微能力点的考核规范。

5-6月落实信息技术2.0研修个人计划，初步确定个人微能力点，进一步学习所需使用的工具(软件使用与网站应用)

6月起，陆续开始个人选择的学习与录制，陆续将信息技术2.0与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录。积极参与研课活动，收集优秀教学案例进行学习，完善个人省平台空间。

最后。对信息技术2.0个人研修情况总结反思。

教研组意见

学校意见

任教学科

小学数学

任教学段

小学段

自诊教学问题点

1在教学设计时，容易忽略学情诊断。如果学生对相关知识遗忘或根本就没有掌握，学生在学习新知时，出现知识断层，就会影响学生认知上的困难，同时也影响了教学进度。

2、在教学方式上，课堂还停留在知识传授层面，还达不到学生自主获取知识的水平。

3、评价方式比较单一，没用先进的教学技术手段、信息技术手段对学生的成绩进行客观的评价，没有形成过程性评价。

自定技术应用点

本学年我将通过信息技术课程的学习，能较为熟练地运用各种信息技术为课堂助力，优化课堂教学，提升自己利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等能力。提高课堂教学效率，促进师生教学相长。

教研组意见

学校意见

任教学科

英语

任教学段

小学

自诊教学问题点

一、受自身教育影响，更重视语法，句型教学，忽视对学生口语的训练。

二、教学评价方式较为落后。

三、课堂教学的组织形式过于单一，缺乏学生同桌之间、小组之间的互动交流。

自定技术应用点

1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。

2、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，探索适合学生运用的教学方法，使学生愿学、乐学。更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

任务安排：

1、制定本学年个人发展计划。

2、学习新课程标准。

3、上一节组内公开课，一节校级公开课，及时看课评课并反思。

4、参加信息技术应用资源培训。

教研组意见

学校意见