发布者： 新郑市龙湖镇第二初级中学 所属单位：新郑市龙湖镇第二初级中学 发布时间：2022-06-27 浏览数( -) 【举报】
为顺应新时代我国教育改革发展的要求，新郑市“国培计划”信息技术应用能力2.0项目已开始正式启动。先由学校信息管理员在中国教师教育网的组织下进行进行系统学习。这为房县信息化2.0整校推进拉开了序幕。
本学期，在新郑市教育局的支持与指导下，不忘教育初心，发挥学校信息技术与教育教学深度融合的特色，实施整校推进，落实校本研修；在理论学习与教学实践中践行着信息技术2.0的教师应用能力提升以及学校教育教学方式的变革。信息技术的发展对学校的教育教学带来了很大的冲击，对教师的教学能力提出了严峻的挑战。充分利用已有的信息化教学设备，提升教师的信息技术应用水平，促进学生学习方式的变革已经成为学校发展的当务之急。我们学校也积极参与，力求学校自身的教学水平和能力能不落后于教育大部队，为此我们学校专门组织了动员大会。
通过对“学校信息技术能力与诊断”得出我校目前的教学环境属于“多媒体教学环境”，我校共5名教师；40周岁以下教师占100%；学校教师中级以上（含中级）教师占50%以上。从信息化教学环境来看，我校无办公管理平台；无教学平台；无教研平台；无资源平台；无信息化阅卷平台。网络条件较差，无校园无线网络。从教师队伍的现状来看，开展信息化教学的SWOT分析如下：
（S）优势：教师有一定的信息技术应用基础
（W）劣势：教师队伍年龄年轻，经验和技术相对比较薄弱；学校生源整体质量较低，可以尝试应用信息技术的方式作为突破
（O）机会：新型教学模式没有成熟的经验可以借鉴，在探索的过程中会有很多困难；信息技术应用可能与现有的教学环境不匹配
（T）挑战：学校信息化环境制约了教师的应用热情；教师工作压力大，没有时间学习信息技术。针对以上不足之处，我们主要从以下几个方面进行改进。
一、成立信息化管理团队。我校成立了以校长为领导，全体教师为成员的信息化管理团队
二、不断改善信息化教学环境
逐步完善学校信息化的学校办公平台，计划对全体教师和学生进行培训，将学校内的所有工作全部纳入办公系统，把学籍管理、校舍资产管理、仪器和图书管理、学校常规管理、学生成绩管理、教师教学工作等全面系统整合，进一步提升教学效率和教育质量。
三、加强信息技术应用研修，不断提升教师信息素养
精心编制学校年度信息化校本研修方案，确保校本研修方案不流于形式，可操作、有效果。每一年度开始，学校将综合评估学校的信息化教学环境及教师信息化教学能力水平，对上一年度的信息化校本研修方案、校本应用考核方案进行评估和调整，使之符合学校发展水平，逐步提升教师信息技术应用能力，不断推进教育教学改革发展。
分步骤实施，逐步提升教师信息技术应用能力
四、以创新教学模式为目标，以能力点学习为基础，促进学生学习方式的变革
五、学校将重点探索以学生为中心的多媒体教学
以学生学习为主的混合教学和个性化学习，模式选择“利用信息技术优化教学；加大探究教学的探索，提高探究活动的质量”；在完善性项目，“开展了基于数据的学习评估；开展了信息技术优化课堂”的基础上，增加突破性项目“开展基于数据的学习评估；开展智慧教学”。
六、加强校本研修，确保校本研修的针对性
1．截止目前已经开展的校本研修主题如下：
教学资源的获取加工与有效应用
2．加强校本研修管理，确保校本研修实效
①开展校本研究，每位老师参与；
②对表现积极有重大贡献的老师进行奖励。
③对现有制度进行调整，拟修改完善的制度如下：
A、讲信息化教学纳入考核范围；
B、开展跨学科的信息技术运用；
C、对信息化技术运用效果良好的班级进行奖励。
（八）积极在网上寻找资源，为教师在线学习、网络研修提供条件。充分利用平台提供的移动听评课工具、课例分析工具开展教研活动，促进学校教研工作由经验教研转向实证教研，不断提升教师信息化教学水平。
?通过这一系列的举措，截止到目前为止我校全体教师的信息化教学水平有了很大的提升，但依然存在很多不足。尤其是我们学校教师年龄有一半的教师年龄偏大，信息化操作起来进度比较慢，另外，我校地理位置偏远，老师们参加一次培训很不容易，导致出去培训的比较少，很多知识都是靠自己慢慢摸索出来，难免走了不少弯路。对此，我们日后也将不断克服，积极寻求更好的解决方法。