发布者： 新郑市鸿福学校 所属单位：新郑市鸿福学校1 发布时间：2022-07-06 浏览数( -) 【举报】
新郑市鸿福学校教师信息技术
应用能力提升工程2.0项目研修总结
在新郑市教育局的整体部署安排下，新郑市鸿福学校自2022年3月启动教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目以来，坚持以整校推进为基础，围绕总体目标，强化管理，注重宣传，分步实施，扎实推进，圆满完成本次培训任务，教师的信息技术意识和能力都得到了明显的提升，取得了良好的效果。为进一步总结经验、发现问题，现将此次校本研修活动总结：
一、加强领导和管理
（一）成立领导小组
为使培训落到实处，学校研究成立了以王睿志长为组长，高治泳、高绘娟两位副校长为副组长，教导处各学科主任、教研组长为成员的学校信息化管理团队，并精心遴选了各学科的信息技术骨干教师为助力的“学校信息化管理团队”小组，积极参加中国教师网承办的“新郑市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”市、校两级管理团队集中培训，学习落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障。
（二）组织分工实施
在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、具体化，围绕两个研修主题和能力点梳理出线上和线下学习内容，组织教师个人发布研修活动、发布公告、发布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业，并利用学科组多个小组进行指导学习，有目的的、有计划的、有成效的加以实施。在研修活动的整个实施过程中，及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题。截止到6月底，所有教师的信息技术应用能力提升工程2.0项目研修学习已经全部合格。
（三）多种形式指导
学校分主题开展校本研修活动。首先在启动仪式上，高绘娟副校长以《未来教育呼唤未来教师》为主题进行了动员培训，强调全体教师要全员参与，高度重视信息2.0工程的研修学习，分别对信息化管理团队成员、教研组长和教师都做出了明确的角色工作部署，要求大家要按质按量的完成信息2.0的研修，并对此次研修给予厚望，希望大家通过研修学习都能切实提高自身的信息素养，为课堂教学提质增效。
在实施过程中，信息化平台管理员了解到大家对平台实际选课还存在一定的陌生感，专一进行答疑解惑群，及时解决回答大家提出的各种问题。对于共性问题，还为大家进行现场指导，这样可以让大家更快的熟悉平台选能力点和选课操作。
二、多项措施抓落实
（一）明确研修主题
考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，由学科主任对其教师的微能力点进行统一规划，并要求每个教师在明确了三个微能力点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研修主题之后，都能积极的开展主题研修活动。为了规范指导教师学习，学校按照时间分段，引导教师按照时间节点，分时间完成各项任务。通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。
为了切实提升教师的信息能力素养，我们每个教研组根据教研组计划都积极开展校本研修活动，带领成员完成了能力点的选定、制定个人研修计划、设置教研组专题研修活动，围绕专题活动开展微能力点应用展示课、常态课、课题研究课，撰写学科集体教研记录，分享新的教学软件，做到学科间信息技术的交互，实现了互帮互助、共同成长发展目标。 各教研组还利用教研活动时间开展信息技术应用能力2.0培训的阶段性小结，老师们交流研修心得体会，互相学习，答疑解惑，确保学习取得实效。
（二）重视过程督导
研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的督导。学校督导团队由校级主管领导和学科主任担任，并每月反馈两次研修情况。督导人员在工作中各司其责、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术应用能力提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应的研修活动：结合3-5月份开始的“幸福杯”学本课堂大赛和信息技术融合课以及周教研活动为载体的校本研修活动，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料准备。
2.0工程实施以来，我校积极探索信息技术教学应用新模式，研究微能力点促进课堂效率提升新方法。通过举办各种比赛活动，调动广大教师使用信息技术的热情，提高了教师信息技术应用能力。 如以信息技术与课堂教学融合为主题，以微能力点应用为主线，开展学科融合赛课活动。共计70余名教师参赛，信息技术的应用，让课堂更精彩，提高了学习效率。
三、加大考核力度
学校把信息技术的学习、应用与研究工作纳入教师期末工作考核中，定期进行检查反馈。对工作成绩突出的，给予表彰奖励，引导每位教师努力做到更好，扎实推动了校本教研活动的真实有效，促进了教师专业成长，形成了有效的教研和评价机制。
2.0项目在我校实施以来，教师们的教学观念转变明显，教学方式不断创新，信息化应用能力显著提高。未来我校还将继续致力于教师信息素养的提升，作出更多有益的探索，为促进教学教学质量的提升而助力。