2016-12-01 发布者：罗思兰 浏览(0) 【置顶】
教学设计的前提——学情分析策略
校本研修活动指导
北京教育学院宣武分院 袁志勇
栏目一：活动说明
活动目标：学习、体会、实践——学情分析策略。
活动介绍：学情分析，是教学设计的前提。学情分析，关键就是找准学生缺什么。本次活动围绕“学情分析策略”展开，主要包括学情分析准备、学情分析实施、学情分析交流三个环节。希望通过本次研修活动，真正提升学情分析能力，为有效提升课堂教学质量做足准备。
活动时间：一个月。
预期成果：学情分析表。
活动步骤：
1.学情分析准备（一周）
⑴各用1-3句话，简要回答下面问题
u
为什么要有学情分析
u
学情分析的核心问题是什么
u
学生到底缺什么
u
如何完成学情分析
u 学情分析的注意事项
⑵选择自己的一节课（可以是已经上过的课，也可以是后面要上的课）
⑶看清——学情分析表