作业标题 :【研修作业二】教学设计截止日期 : 2017-01-05
作业要求 :
请围绕“信息技术与学科融合”设计一篇教学设计,可下载附件《教学设计模板》进行设计。要求每个栏目必须填写完整,字数不少于500字,内容原创,如出现雷同,视为无效。
为方便坊主审阅,上传的内容如果不含格式、图片、公式请直接复制粘贴至文本编辑框中发布,不能直接发布的请以附件的形式上传,文件名称以“单位+姓名+教学设计”命名,比如:兴宁市第一小学张小燕教学设计。
【提示】教师可将教学设计方案应用于课堂教学中,请同校老师帮忙借助手机、DV将上课的内容录制成“课堂教学视频“上传至本栏目下,录制时间控制在10-40分钟,内容可以是整个教学过程也可以是其中某一个指定的教学环节。(此步骤仅作参考建议)
作者 :项目管理员
2016-11-15提交者:学员黄飞玲浏览(73 )
教学设计方案 |
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题目 |
《一个小村庄的故事》 |
年级学科 |
二年级语文 |
课型 |
信息技术与学科整合课 |
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授课教师 |
黄飞玲 |
工作单位 |
兴宁市刁坊中心小学 |
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教学目标 |
( 一)知识与技能 1.有感情地朗读课文,背诵课文片段。 2.初步读懂课文主要内容,了解小村庄消失的原因,联系上下文和生活实际,体会重点句子的含义。 (二)过程与方法 创设情境,以读为主,开展研究式和体验式学习,培养创新意识。 ( 三)情感态度与价值观 领会大自然与人类生存的关系,知道“保护环境就是保护人类自己,破坏环境就是毁灭 人类自己” 的道理, 引导学生从小树立环保意识。
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教学重难点 关键 |
重点:引导同学读懂课文,树立环保意识是重点。 难点:体会课文中蕴含的道理是难点
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教学方法 |
自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟,诵读法,诱导想象法。
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运用的 信息技术工具 |
硬件:智能平板电脑 、生字卡片 软件:PPT课件 |
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教学设计思路 |
一、看图说话,导入新课 。 二、初读课文,汇报交流 。 三、深入文本,探究原因 。 四、总结全文 。 五、布置作业,延伸课堂。
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教学过程 |
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教学阶段及时间安排 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图及资源准备 |
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一、看图说话,导入新课 。 (5分钟)
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1、课件出示一个美丽的小村庄, 师:同学们,在一个幽静的山谷中,有这样一个小村庄,谁来说说你看到的景色?有段优美的文字描写了这个小村庄的景色,读一读。出示课文第一自然段的内容:山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润。 2、可是,就是这样一个美丽的小村庄,许多年以后却被一场洪水冲得无影无踪。让我们走进今天的故事,去探寻其中的原因吧。
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学生仔细观察动脑,激发探求欲望,充分调动学习课文的浓厚兴趣。
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让学生深刻感悟,读中释疑。 (生字卡片、课件挂图)
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二、初读课文,汇报交流 教师总结。(10分钟)
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1、师:出示课件 2、让学生交流:那个美丽的小村庄发生了什么样的变化?变化的原因是什么?
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1、请同学们默读课文,边读边想,把最能表现小村庄消失原因的语句划出来。 2、同桌交流:把你划的句子读给你的同桌听听,并说说你从句子中读懂了什么
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让学生读中释疑,通过朗读,交流,体会含义深刻的句子的意思,悟出课文中蕴涵着的道理。(出示课件)
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三、 深入文本,探究原因 。(20分钟)
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1、学生交流:(课件出示) A、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。 (1)、请同学们自由读句子,你读了后有什么想法? (2)、补充句子:谁家想盖房,谁家想造犁,谁家想( ),谁家想( )就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了裸露的土地。引导学生从“谁家、谁家”感受人们砍树非常随意。(3)、引导学生抓住“拎”这个词与“拿、带”作比较,思考作者这样用词的目的:突出人们没把砍树当成一回事情,非常随心所欲(B、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大…… 师:你能把省略号省略的文字说出来吗? 师:指导朗读:是啊,人们只知道向森林贪婪地索取,对森林的破坏在无止境地继续,你觉得用怎样的语气朗读这句话比较恰当? C、树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 师:这句话该怎么读?
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(1)合作探究,发现问题(四人小组讨论):一个美丽的小村庄就这样被咆哮的洪水卷走了,消失了,是谁使小村庄消失的?请同学们再默读2-4自然段,在课文中寻找答案。 (2)默读2―4自然段,请学生用“―”画出描述原因的句子,,写写感受。 (3)选一个原因,说说你们抓住哪些关键词体会到什么?
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让学生通过思考体会到,虽然树木 改善了人们的生活但是同时人类对 森林造成的破坏是令人担忧的。 让学生明白这个故事是大自然对 人类的发出的严重警告:不爱护 大自然,必将受到大自然无情的 惩罚。 (出示课件)
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四、 总结全文 。 (3分钟)
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(1)出示图片 (2)教师小结:同学们,就是这把锋利的斧头使这美丽的小村庄消失了,这斧头不仅仅是斧头,它代表了人类破坏大自然的行为。这个故事是大自然对人类的发出的严重警告:不爱护大自然,必将受到大自然无情的惩罚。希望同学们牢牢记住这样一句话,人类不给自然留后路,自然也不会给人类留后路。同在蓝天下,我们应该共享大自然,保护大自然,让小村庄的悲剧不再重演。
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(1)请同学们看图片——人们砍伐森林、捕杀动物、乱倒垃圾等污染、破坏环境的资料。 (2)同桌互相说——指名说,学完课文,你想对小村庄的人们说什么? |
让学生共同呼吁:让猎枪不再响起, 让森林依旧茂密,让污染不再发生, 让河流常年清澈……让我们和所有的 动物、植物做好朋友,共同营造 我们的美好生活! (出示图片)
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五、布置作业,延伸课堂。(任选一项) (2分钟)
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1、 给你身边的人讲一讲小村庄的故事。 2、 想一想后来小村庄又会发生什么故事,接着课文来写一写《一个小村庄的故事》。
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学生回到家讲故事,试着续写。 |
巩固学生已学知识,锻炼口头表达能力,发挥其想象力等 |
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板书设计 |
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一个小村庄的故事 美丽——→砍——→什么都没有了 (爱护森林、保护大自然 )
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