教学设计方案

题目

《一个小村庄的故事》

年级学科

二年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

黄飞玲

工作单位

兴宁市刁坊中心小学

教学目标

（ 一）知识与技能

 1.有感情地朗读课文，背诵课文片段。

2.初步读懂课文主要内容，了解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，体会重点句子的含义。

（二）过程与方法

 创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，培养创新意识。

（ 三）情感态度与价值观

 领会大自然与人类生存的关系，知道“保护环境就是保护人类自己，破坏环境就是毁灭 人类自己” 的道理， 引导学生从小树立环保意识。

教学重难点

关键

重点：引导同学读懂课文，树立环保意识是重点。 

难点：体会课文中蕴含的道理是难点

教学方法

自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟，诵读法，诱导想象法。

运用的

信息技术工具

硬件：智能平板电脑 、生字卡片

软件：PPT课件

教学设计思路

一、看图说话，导入新课 。

二、初读课文，汇报交流 。

三、深入文本，探究原因 。

四、总结全文 。

五、布置作业，延伸课堂。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、看图说话，导入新课 。

（5分钟） 

1、课件出示一个美丽的小村庄， 师：同学们，在一个幽静的山谷中，有这样一个小村庄，谁来说说你看到的景色？有段优美的文字描写了这个小村庄的景色，读一读。出示课文第一自然段的内容：山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 

2、可是，就是这样一个美丽的小村庄，许多年以后却被一场洪水冲得无影无踪。让我们走进今天的故事，去探寻其中的原因吧。

学生仔细观察动脑，激发探求欲望，充分调动学习课文的浓厚兴趣。 

让学生深刻感悟，读中释疑。 (生字卡片、课件挂图)

二、初读课文，汇报交流 教师总结。（10分钟）

1、师：出示课件 

2、让学生交流：那个美丽的小村庄发生了什么样的变化？变化的原因是什么？

1、请同学们默读课文，边读边想，把最能表现小村庄消失原因的语句划出来。 

2、同桌交流：把你划的句子读给你的同桌听听，并说说你从句子中读懂了什么

让学生读中释疑，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。（出示课件）

三、 深入文本，探究原因 。（20分钟）

1、学生交流：（课件出示） 

A、谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 

（1）、请同学们自由读句子，你读了后有什么想法？ （2）、补充句子：谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家想（ ）就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。引导学生从“谁家、谁家”感受人们砍树非常随意。（3）、引导学生抓住“拎”这个词与“拿、带”作比较，思考作者这样用词的目的：突出人们没把砍树当成一回事情，非常随心所欲（B、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大…… 

师：你能把省略号省略的文字说出来吗？ 

师：指导朗读：是啊，人们只知道向森林贪婪地索取，对森林的破坏在无止境地继续，你觉得用怎样的语气朗读这句话比较恰当？ 

C、树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。 

师：这句话该怎么读？ 

（1）合作探究，发现问题（四人小组讨论）：一个美丽的小村庄就这样被咆哮的洪水卷走了，消失了，是谁使小村庄消失的？请同学们再默读2－4自然段，在课文中寻找答案。 

（2）默读2―4自然段，请学生用“―”画出描述原因的句子，，写写感受。 

（3）选一个原因，说说你们抓住哪些关键词体会到什么？ 

让学生通过思考体会到，虽然树木 改善了人们的生活但是同时人类对 森林造成的破坏是令人担忧的。 让学生明白这个故事是大自然对 人类的发出的严重警告：不爱护 

大自然，必将受到大自然无情的 惩罚。 （出示课件）

四、 总结全文 。 （3分钟） 

（1）出示图片 

（2）教师小结：同学们，就是这把锋利的斧头使这美丽的小村庄消失了，这斧头不仅仅是斧头，它代表了人类破坏大自然的行为。这个故事是大自然对人类的发出的严重警告：不爱护大自然，必将受到大自然无情的惩罚。希望同学们牢牢记住这样一句话，人类不给自然留后路，自然也不会给人类留后路。同在蓝天下，我们应该共享大自然，保护大自然，让小村庄的悲剧不再重演。

（1）请同学们看图片——人们砍伐森林、捕杀动物、乱倒垃圾等污染、破坏环境的资料。 

（2）同桌互相说——指名说，学完课文，你想对小村庄的人们说什么？

让学生共同呼吁：让猎枪不再响起， 让森林依旧茂密，让污染不再发生， 

让河流常年清澈……让我们和所有的 动物、植物做好朋友，共同营造 

我们的美好生活！ （出示图片）

五、布置作业，延伸课堂。（任选一项） （2分钟） 

1、   给你身边的人讲一讲小村庄的故事。 

2、   想一想后来小村庄又会发生什么故事，接着课文来写一写《一个小村庄的故事》。 

学生回到家讲故事，试着续写。

巩固学生已学知识，锻炼口头表达能力，发挥其想象力等

板书设计

        一个小村庄的故事

    美丽——→砍——→什么都没有了 

         （爱护森林、保护大自然 ）