教学设计方案

题目

《十二月歌》

年级学科

一年级语文

课型

信息技术与学科整合课

授课教师

吴永芳

工作单位

兴宁市坜陂中心小学

教学目标

1、认识12个生字，会写6个字及词语，认识新笔画“撇点“。

3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。

教学重难点

关键

朗读、背诵课文和识字、写字、仿写句子。

教学方法

1、语文与信息技术整合，自主、合作、探究。诵读法，诱导想象法。

3、激发学生热爱祖国、热爱民族文化、热爱生活的思想情感。

运用的

信息技术工具

硬件：教学挂图，生字，词语的卡片。

软件：ppt课件 幻灯

教学设计思路

这是一首写一年十二个月的诗歌。诗歌内容浅显，贴近生活，容易理解，让学生从自己喜欢的月份着手，试着去理解每行诗的意思。通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光。自主学习为主，自己品读，自己理解，老师适时指导朗读和理解。具体设计思路如下：1、课前铺垫，布置学生回家问问家长，我国民间有哪些传统节日，有什么特点。2、通过谈自己喜欢的月份及喜欢的理由来激起学习兴趣。2、充分训练自主学习的能力，如识字读文。3、从朗读中体会诗句的美，老师适时加以指导。

教学过程

教学阶段及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一、启发谈话，引入新课。

1、同学们，你们知道一年有多少个月吗？视频上的是什么时候呢？那个时候是什么样的？你想了解每个月的特色吗？《十二月歌》，你们会从中学到很多知识的。

2、出示课题，齐读课题。

观看课件，思考回答问题。

1、用课件重现节日氛围，激发学生的学习积极性。2、教学资源：PPT课件（春节的场面）

二、初读课文，读准字音。

1、要求学生利用拼音读准字音，读通课文。

2、数一数，课文共有几行，让学生明白一行是写一个月的特点。

3、告诉学生，儿歌中的十二个月指的是农历，都有什么特点？。

齐读字音，句子。

1、分别出示每个节日的课件，随着出示，那个节日相关的句子。

2、通过课件出示不同的朗读要求，从读准确到边读边思考再到读出感情，读出自己的感受。渐进式地提高学生朗读的要求。

3、教学资源：PPT课件

三、读读，看看，想想，说说，再有感情地朗读课文。

1、“舞龙灯“”放风筝“”赛龙舟”，让学生看看插图，再联系平时所见所闻，说说人们在什么时候做这些事？这是什么节日？

2、学习“三月清明杨柳绿”，先让学生说说三月有什么节日？这时候的景物有什么特点？学习“八月中秋桂花香”也用同样的方法。

3、学习“四月牡丹花正红”启发学生想一想：四月开什么花？“六月荷花满池塘”“十月满园橘子黄”“冬月大雪压青松”“腊月梅花傲冰霜”用类似的方法学习。（链接阅读：青松，梅花。了解青松和梅花的品质）

4、“七月牛郎会织女”“九月登高过重阳”向学生作简要的介绍。

5、有感情地朗读课文。

6，小结课文，试着仿写句子。

结合观看课件，读中思考感悟。认识每个节日特色，读出节奏，读出感受，读出感情。

1、根据学生的回答，在黑板上出示卡片，一月到十二月的卡片和节日景物。

2、拓展阅读，PPT课件链接：青松

大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。梅花 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

3、教学资源：PPT课件，卡片

四、巩固生字，指导写字。

1、检查学生认读生字情况。开火车认读，齐读生字新词；

2、学生相互交流，如何认记。

3、指导学生认清课后描描写写的生字的笔画笔顺。

4、评价学生作品。

学生认真观察老师的范写。然后自己描红练习。一起评价作品。

1、多种方式记忆生字词。

2、在白板上田字格示范书写，再要求学生描红生字。

3、田字格范写，然后把学生的作品用幻灯出示，一起评价，纠正。

4、教学资源：PPT课件、幻灯

板书设计

14十二月歌

一月
新春
舞龙灯 七
月 牛郎会织女

二月
郊外
放风筝 八
月
中秋
桂花香

三月 清明 杨柳绿
九 月
重阳
登高

四月 牡丹 花正红 十 月 满园 橘子黄

五月 端午 赛龙舟
十一月
瑞雪
兆丰年

六月 荷花 满池塘
十二月
梅花
傲冰霜

（几月 + 节日、地方、景物+特色）