作业标题 ：【校本研修成果】截止日期 : 2017-01-12
作业要求 ：
“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于2017年1月12日前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由各工作坊坊主进行审核。
【成果1】：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件、教学反思和习题等配套材料；课堂实录提交的具体要求和操作流程点击下方链接查
http://html.study.teacheredu.cn/el/proj_1991/article/37001/10214577.htm?ms=1482460433840
【成果2】 ：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等，以word或ppt形式提交，字数不应少于500字。内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
1.各校、各学科组应要求不低于10%的参训教师提交成果1，小学科至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
2.如以附件形式提交时，下方文本框中必须输入文字才可提交成功。
【注意事项】
发布者 ：项目管理员
提交者:学员罗宇文 所属单位:兴宁市径南中心小学社区 提交时间: 2016-12-23 浏览数( 4 )
导入课文
“导入课文”是由教师独立完成的课堂教学起始环节。导入的效果如何直接关系着学生对课文的学习兴趣和自主性。导语要求根据学习文本的不同进行灵活多样的设计，创设平等学习的氛围，使教师和学生、成绩优秀的学生和成绩落后的学生都能兴趣盎然地进入文本的阅读，最终促成个个都满怀自信自觉主动的投入到课堂教学活动去的目标。当然要实现这一点，就要求教师首先要对文本进行深入的研究，寻找最佳的阅读突破口，方能有精妙的导语出现。其次教师在引领学生进入文本的时候自己就要有兴趣和激情，只有教师的激情烧得旺，才能使学生的激情有燎原之势。
导语设计的方式方法是多样的，口头语言、书面语言、肢体语言既可以单一使用也可以综合运用，导语有环境导语——利用现场环境设计的导语，文本导语——利用文本的人物、情节、主题等设计导语，多媒体导语——利用现代教育技术把画面和音效综合运用的导语，除此之外还有问题导语，复习导语，比较导语等。