如何有效促进和提升教师的人格

19世纪俄国著名的教育家乌申斯基说:“教师的人格对年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”学生是教师的教学对象，是成长期可塑性大、模仿能力强的青少年。

我们生活中的优秀老师有着很强的人格表现，他们有较好的专业素养，有很好的演说与表达能力；教师人格魅力至关重要，直接影响着学生的行为，影响到学生的身心发展和成长，最终影响到教育的效果。作为教师，相比丰富的知识、宝贵的教学方法与教学经验，提升教师人格更为重要。

结合自身经历，浅谈有效促进和提升教师人格有以下途径：

一、敏锐的洞察力

所谓“洞察力”，不仅仅是一种判断力，一个教师要用教育的眼光看世界，从世界的角度看教育。无论读什么内容的书或者看电影、电视剧，都能从中感受到教育。

所谓“洞察力”，很多时候体现在班级生活或课堂上。教师应有见微知著的敏锐——能够从孩子一个细微的眼神、瞬间的表情、不经意的动作中感受到孩子的内心世界，进而成为学生的教师益友。

二、幽默感

它是一种极富智慧与情感的语言表达，机智而敏捷，能给人带去轻松愉悦，幽默并不只是一种外在的语言，而是其心灵的敏锐、精神的饱满和乐观的情怀自然而然地呈现。

许多关于“学生最喜欢的老师的品质”的调查，“幽默感”往往排在前列。具有幽默感的老师，让学生觉得有趣，能够更快地缩短师生间的心理距离，减少学生可能出现的来自学习生活的压抑与忧虑，进而产生一种安全感和愉悦感。

三、对孩子的亲和力

亲和力并非看不见摸不着，是外在的表现。有人一见到孩子，心一下便柔软起来，看孩子的眼神情不自禁就变柔和，言谈举止都让孩子觉得亲切、有趣、好玩，孩子就忍不住愿意听他说话，和他一起玩耍，这就是对孩子的亲和力。

亲和力是真情的流露，是教师与学生沟通的高速通道，更是培养学生爱心、提高教学效果的关键。