中班秋季学期语言活动设计
设计教师：周培芬
设计意图
《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达的能力。”结合中班幼儿的年龄特点和发展水平，我班幼儿的口语表达能力较好，通过观察区域游戏及教育活动，我发现我们班的幼儿对绘本很兴趣，但是在自主阅读的时候缺乏方法，有时不能完全了解图画书所讲的内容。《母鸡萝丝去散步》这本书色彩鲜艳内容有趣，故事的线索很清楚、明显，而且能有很大的余地让幼儿自由地发挥和展开想象的空间，促进幼儿在语言讲述、表达、词汇的运用等方面能力的发展。因此，我设计了此活动。
活动领域:语言
活动名称:母鸡萝丝去散步
活动目标
1.理解故事内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,并能用语言大胆讲述。
2.学习词：走过、绕过、穿过、钻过。
3.感受故事的幽默诙谐。
活动重点：理解故事内容，了解故事中母鸡和狐狸的特殊经历,并能用语言大胆讲述。
活动难点：学习词：走过、绕过、穿过、钻过。
活动准备
1.物质准备：《母鸡萝丝去散步》PPT。
2.经验准备：幼儿有绘本阅读的经验。幼儿对钉耙、池塘等事物的常识有一定了解。
活动过程
一、出示农场图片，引出故事（PPT）
（一）介绍农场，观察农场景物
师：这是什么地方？你看到了什么? （院子、蜂房……）
（二）认识母鸡萝丝及了解母鸡的散步习惯
1.漂亮的农场里生活着一只母鸡,不仅长得漂亮还有一个好听的名字叫萝丝
2.今天，母鸡萝丝要去散步了，它是怎样散步的？（幼儿学一学母鸡大摇大摆散步的样子）
二、逐图观察了解母鸡散步的情况，运用已有经验进行猜想和表述（PPT）
教师播放ppt图片，幼儿观察
（一）出示图片一，提问：
1.你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚
2.你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚
（二）出示图片二，提问：
1.萝丝来到了哪里？（学习词：走过）
2.狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚
3.母鸡会被狐狸吃掉吗？ （幼儿大胆猜想）
（三）出示图片三，提问：
接下来发生什么事？﹙狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚
（四）出示图片四，提问：
萝丝又来到哪里？﹙池塘﹚（学习词：绕过），狐狸又干了什么？结果怎样（他又扑向萝丝，他掉进了池塘里）
（五）出示其余图片，提问：母鸡萝丝又经过了哪些地方?又发生了生么事情？结果怎么样？萝丝最后怎么样了？﹙幼儿自由阅读思考﹚（最后母鸡萝丝按时回到家吃晚饭）
（六）狐狸吃到母鸡了吗？为什么？
小结：狐狸的眼里只有母鸡萝丝，一心想着吃母鸡，其他什么都看不见了，所以才发生了这些滑稽又好笑的事，真是一只贪心又倒霉的狐狸。
三、完整欣赏故事《母鸡萝丝去散步》
（一）母鸡去了那些地方散步？它是怎样走过这些地方的？（走过、绕过、穿过、钻过）
（二）母鸡去散步，谁一直跟着它？它发现了没有？为什么？
四、表演故事
幼儿随教师简单表演故事里的动词，结束活动。
附故事：
《母鸡萝丝去散步》
一天傍晚,母鸡萝丝出门去散步,被一只狐狸看见了。他蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡走过院子,狐狸猛扑上去,可是一脚踩在钉耙上,反被钉耙当头一棒,打得晕头转向。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡绕过池塘,狐狸又猛扑上去,可是窜进了池塘里,变成落汤鸡。狐狸不死心,仍旧蹑手蹑脚紧紧地跟在母鸡身后,母鸡一点也没觉察。
母鸡钻过篱笆,狐狸身子太大,只好跳过篱笆,一下落在小车里,小车咕噜噜地滚向蜂房,一大群蜜蜂冲了出来,追得狐狸落荒而逃,母鸡一点也没觉察。母鸡萝丝散完步按时回到家,正好吃晚饭。
