发布者： 教务1 发布时间：2022-07-01 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
放假了，
神兽已“出笼”，
各回各家，上天遁地，各气各妈......
但是，
终有一天神兽还是要“回笼”的......
假期是个分水岭，
老师们肯定也有布置假期作业、学习内容、查漏补缺等等......
孩子最终要回归课堂、回到老师身边的。
所以
现在是考验孩子的自制力、学习力的时候了......
同时也是对老师的某种考验，你细想，你细品......
有认同的吗？
亲身感受：
前面因为疫情,
孩子断断续续在家上了近两个月钉钉网课,
后面发现
她会经常约好友,（一年级没有微信）
一起钉钉建个会议室聊天,做作业......
以前中抖音毒，
也买了一个DL学习灯，
里面有个线上自习室......
现实中，
也有共享自习室,就一人一小隔断......
网上
也有很多线上自习室，收费的免费的......
我关注了下，
发现线上自习室很多，也很火爆、爆满......
网上内地小学生，抢占线上自习室或者线上一起自习的真多。
学习除了课堂，孩子们也需要一种氛围。
今日的孩子不是彼时的孩子，
科技也是日新月异，不断在进步。
无论是钉钉、腾讯会议、QQ、
还是zoom、Timing、番鱼、番茄TODO、同桌、b站
各种打卡......
其实背后的需求是：陪伴、监督、坚持，自制、自立、自强，
如果是闪光的，
可以简单的说是个小的学习共同体，
我们为什么不去引导和鼓励呢？
线上自习室可以是有人主持监督管理的，
也可以是孩子们自发的等等
这里抛砖引玉
希望老师们能关注孩子个性需求和发展。