国培总结

在这烈日盛暑的七月，我有幸参加了小学语文教师国培，虽然此刻室外温高炎热，而我们室内却是春风盈盈。而这缕春风就是我们可亲可敬的教育专家们。我是一名刚毕业不久的新老师，对于小学教育，对于语文教学都还处于初学尝试阶段，未来会怎么样，怎样才能更快速地提升自己？对此我一直很迷茫，但是通过此次国培，专家教师们的讲解帮我打开了一扇新的大门，这扇大门里展示的不仅是提升自己教育教学能力的方法，更是作为一名教师终生成长的指引。以下是我在这次培训活动后对于教育的认识和所想。积极的自我认同寻找自我价值感，建立社会支持系统，用探究打败懵懂。
一 、要做一名研究者，幸福地面对教育。
 做教育科研的目的，绝不能为了完成某一项任务而被动地去研究，而是要为解决自己在教育教学中的疑难困惑或者完成一些心得感悟方法总结而去研究，从而提升自己的教学实践水平。提高自己的教研水平和能力，不是光从嘴上说说或者心里想想就能做到的。在教学的过程中，应该做到多思、多想、多考虑，认认真真做好课前的预习备课，踏踏实实的做好课后的反思。
二、师生真诚相对，理解促进成长。
 在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解学生，设身处地的为他人着想。作为教师，在学生面前必须要保持一个真实地自己，用真诚的心去公平地对待每一位学生。教育心理学是一把钥匙，这把钥匙能帮助我们打开学生的心门，让教育的过程行之有效，花开繁盛。正如教育学家们所说：亲其师，信其道，恶其师，疏其道。一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。学习小学心理学可以更好的更全面的掌握学生的心理倾向，因势利导，有利于更好地教学，更有利于使学生的心理健康发展。德国哲学家雅思贝尔斯说：教育就是⼀颗树摇动另⼀棵树，⼀朵云推动另⼀朵云，⼀个灵魂唤醒另⼀个灵魂。我相信只要我们每位教师真正地走进学生的内心，做到了解每一位学生，我们就能轻轻地摇动他们、推动他们、唤醒他们。
三、理解教材和和驾驭教材。
 教学的依据是课程标准，因此在教学中要依靠课程标准来进行我们的教学。教师应该从全面发展的目的来学习和研究课程标准，一定要加大力度地钻研，用由浅入深、通俗易懂的语言和方式给学生讲解课程标准的解释教材中所包含关于课程标准的重点自己难点，做到心中有数、游刃有余的支配教材，真正地利用好教材，把它变成教师教，学生学的工具。
  问渠那得清如许，为有源头活水来。透过今天的讲座，我深知作为教师，我们的活水就是终生学习和研究。就像张佳老师说的：作为一名教师，不能仅仅成为“教书匠”，还应是一位“科研型教师”。只有这样的教师才符合新时代的要求、新课程的要求，而开展科研，就为我们提供了这样的平台，也为我们搭建了专业成长的一架梯子。我相信张院长今天的讲座只是她教学研究中的沧海一粟，但就是这样渺小的一粒谷子，也能成为我们今后教学理论与实践探索中的一盏明灯。再次感谢国家教育培训，四川省教育厅和什邡市教育局，给了我这次学习的机会，梦在前方，路在脚下，我将带着今天满满的收获努力前行。