培训总结

什邡市七一城西学校   陈伟

     今年，我有幸参加了2022年“国培计划”重点学科自主选学试点项目小学数学什邡市班的培训。此次培训分为线上3000分钟的自主选学培训和在成都师范学院为期5天的线下集中培训。无论是在线上还是线下，讲课的老师水平都非常高，让我收获颇丰，现总结如下。

     授课专家通过深度学习来落实数学学科素养谈得非常深刻，下面，我就通过深度学习来谈谈我的收获和感受。

     所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极投入，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习的过程，把握学科的本质及思想方法，形成积极的内在学习动机，高级的社会情感，积极的态度，正确的价值观；成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者，成为未来社会历史实践的主人。通过学习，我明白了深度学习始终站在学生成长和发展的立场上来谈教学，强调教学过程应该是促进学生发展的，有意义的学习过程。深度学习具有一定的挑战性，对教师而言，上每一节课之前，必须先有对本学科知识的整体把握；对学生而言，要学习那些原理性的，在知识结构中位于关键节点的知识。因此，深度学习深在人的心灵里，深在人的精神境界上，深在系统结构中，深在教学规律中。

     小学数学核心素养，专家说可以概括为六个字：抽象、推理、建模。我觉得很有道理，因为通过深度学习，就能实现学生的三会，即：会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，这和抽象、推理、建模的数学核心素养有异曲同工之妙。

     让学生跳一跳就能够摘到桃子，这是深度学习所必然达到的效果。如今，教育也进入了新时代。在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心，完善人格，开发人力，培育人才，造福人民为工作目标，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。

教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。数学是思维的体操，问题是思维的灵魂。在今后的教育教学工作中，我将凡事多问为什么，以让学生“深度学习”为奋斗目标，培养学生抽象、推理、建模等数学核心素养，教会学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，为党育人，为国育才，培养出更优秀的社会主义建设者和接班人。