培 训 总 结

黄昌艳

很荣幸参加这次“国培学习”项目的培训，让我有机会再次来充实和完善自我。

在这次培训的过程中，我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。从多个角度发现自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学，所得用于现实教学中。   

本次培训分为两个部分，一是线上培训，观看专家讲座、课例赏析等内容；二是线下培训，现场参加集中的专家讲座。

在线上培训的过程中，我主要深入学习了2022版新课程标准、核心素养等的相关内容，尤其是在学习课程标准时，我了解到2011版与2022版的不同，面对新时代，我们2022版有了新的目标，新的要求，因此，我们必须改变自己的陈旧理念，变为新时代好老师，才为国家培养合格的人才。

谈及为国家培养合格的人才，让我想到了现场培训中的一节讲座——《教师职业规划》。在这个讲座中，教授先向我们诠释了“为谁培养人？”“培养什么样的人？”“怎样培养？”这三个问题，这是习近平主席在一次师生座谈会上提出的教育命题。那么，发人深思，我们的教育对这三个问题是怎样思考并执行的呢？

首先，立场要正确，明确我们的使命是在为谁培养人才。要利用小学生的年龄和学习特点，树立正确的政治方向，并学会用科学的立场、观点、方法来观察、分析这个世界。只有明确额这一点，我们的努力方向才是一致的，才是真正的“劲儿往一处使”。

然后，目标方向要正确，明确我们要培养什么样的人，在大目标的指引下，我们才能顺利前进。当我了解到一个优秀的人才应该具有执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领时，更加详细学习到了新时代人才的要求。

最后，就是我们的培养途径。当然我们作为一线教师，就更应朝着有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师方向发展，且掌握具体的教学目标——课程标准，细化到每一节课的知识、技能、情感等维度的培养，这样才能为国家培养出合格的人才。所以，教师的学习也是终身的，不间断的。

那么，从当下起步，我最应该当下解决的就是理解新课程标准。

有的人说，课程标准大而空，我们理解不了；有的人说，课程标准的语言精练，每一个字都有考究，值得我们深入思考和学习。在我看来，课程标准，是在为我们指引方向，所以肯定是指向性的话语，不会具体阐述到某一节课堂上，所以我们在理解课程标准时，应该带着课例、带着回顾、带着自己的理解，去斟酌标准里的每一句话。

在理解后，我们还必须要去实践，如课程标准中，依然谈及了知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四方面的具体要求，而这些方面又是密不可分的，所以不能单纯的割裂，而是加强学生能力，同时达到这四方面的要求。

有句俗话，叫做“心动不如行动”，教育教学专家们的精彩传授，人人坦言收获甚丰。我觉得自我在今后的教育教学实践中，将更新的理念更多的应用在教学实践中，积极探索优秀的教学途径、方式、方法等，更加努力做到一个好老师。