课题名称

借贷记账法

教师姓名

张璀璨

学生年级

高中一年级

课时

一课时

所选教材及原因

由于家臻主编，由电子工业出版社出版的《会计基础（第二版）》

原因：1、这本教材为我校高一在读会计专业学生实际使用的教材

      2、从实际教学情况来看，这本书能够满足学生对教材的各种需求

教学内容分析

1、借贷记账法是会计核算方法体系中非常重要的一种方法

2、它既是之前学过的会计要素、会计科目的延续，又是学好后续会计账簿的前提。所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用

学情分析

高一的学生，刚刚接触会计，对会计的内容比较陌生，而且如何学习会计也是他们亟待解决和掌握的内容，所以要从基础知识和基本能力两方面进行培养，使学生对会计保持浓厚的兴趣，同时使学生初步掌握一些会计方法。

教学目标

知识目标

学生能理解并掌握借贷记账法的概念和基本内容。

能力目标

能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。

情感目标

通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。

教学重点

1、借贷记账法下账户的结构和格式

2、记账规则

教学难点

借贷记账法下账户的结构和格式

教学策略的选择与设计

采用“问题式”教学法，围绕教材教学线，活动教学线和任务教学线展开教学。

1、着重解决教材中的基础知识、基本原理。

2、凡是教学内容能够用活动来实现的就最大限度地把它转化为活动，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。

3、教学应引导学生在各种活动中学习。在课堂教学中始终围绕既定的教学任务展开，使每节课目的明确、内容实在、效果最佳。

教学环境

采用多媒体教学，教师应提前制作相应的课件。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

提问之前所学内容：

（1）会计要素的恒等关系（会计平衡公式）？——这是复式记账法的理论依据；

（2）会计的核算方法有哪些？其中已经学过的是什么方法？

回答并复习之前所学内容

找到学习本节课内容的切入点：“账户”是会计核算的工具， “借贷记账”则是运用这种工具的方法

新课讲授

提出问题并对学生的答案进行补充总结：

1、 借贷记账法的概念

借贷记账法是以“借”或“贷”作为记账符号的一种复式记账法。

2、 借贷记账法的特点

（1）记账符号：“借”、“贷”

现实生活中借、贷的含义？教材中借、贷二字的含义？

 （2）记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。

（3）账户不要求固定分类

（4）以“借方金额等于贷方金额”为试算平衡公式

3、 借贷记账法的结构

（1）基本结构

划分为“借方”、“贷方”及“余额”栏

 其中：左边为“借方”；右边为“贷方”

 一方记录增加数，一方记录减少数,余额栏在最后

（2）资产类账户结构

期末借方余额=期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额

（3）权益类账户结构

期末贷方余额=期初贷方余额 +本期贷方发生额－本期借方发生额

（4）收入类账户结构

期末无余额（与权益类账户比较讲解）

（5）费用类账户结构

期末无余额（与资产类账户比较讲解）

1、学生自己阅读课本找出概念。

2、分组讨论借、贷二字在教材中与实际生活中意义有何不同。

3、在黑板上画出不同账户的结构

加深学生对本节新授内容的认识与理解，对新知识掌握的更加牢固

巩固练习

给学生布置相应的练习

根据老师布置的习题进行相应的练习

巩固学生对本节课内容的理解

答疑

回答学生的疑问

提出自己的疑问

确保本节课不留死角

小结

对学生做出的小结进行归纳补充

反思本节课学习的内容，自行进行小结

使学生对本节课的学习有一个系统的认识

布置作业

布置学生课后作业

课下自觉完成作业

巩固并加深学生对本节课所学内容的理解

教学反思

通过本节课学习，达到预期目标，同学们理解并掌握借贷记账法下账户的结构和格式、记账规则。