作为一名新幼儿教师，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。

“捧着一颗心来，不带半根草去”身体力行的奉献……在教学上，苏霍姆林斯基说：“如果你教的是物理，那么你就应当对基本粒子有所了解，懂得一点场论，能够哪怕是粗略地设想出将来的能源发展的前景。教生物的老师则需要懂得遗传学发展的历史和现状，熟悉生命起源的各种理论，知道细胞内部发生的生化过程……” 我们的教育就需要经典的依托。

全面关注最新的教学动向和教学成果。了解先进的教学理念，学会自我反思，学会听课，能够取他人之长，补一己之短，听课---对于教师而言，这是再普通不过的教研活动了。只有教师不断学习，勤于思考，以新 的教学理念指导课堂教学、改进教法，才能教得越来越轻松

教师不仅要成为教学的主体，而且还要成为研究的主体，要成为教学的研究者、反思的实践者，把自己的教学行为作为研究对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践和教学效果，通过反思、研究，不断地更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。教师要善于反思，成为有思想的教师。一个有思想的教师，或许也不会一帆风顺，一路走来，磕磕碰碰的，跌倒又爬起，但像行走于森林的人有了方向，只要坚持走下去，总会柳暗花明，离目的地来越近。要想提高自己的教学水平，就要有自我观察的意识，把自己课堂教学的各个细枝末节都用心记录下来，以便于迅速反思或课下进一步认真思考，从而检查自己的教学态度、观念、活动设计的有效性、课堂调控能力等。由于课堂上并非所有的活动都是按照我们课前计划进行的，也并非所有教学设计中的步骤都能得以实现。

言传身教、为人师表、学富五车、汗牛充栋、德高为师、学高为范、传道授业、答疑解惑。

教师要做到以身作则、为人师表，必须有高度的自觉性，这是能否做到为人师表的基础。一个教师一时一事给学生做出榜样是容易的，但时时、事事为学生做出表率则是很难的，需要持之以恒，自觉进行道德修养。人的道德品质善恶优劣不是先天就有的，而是后天养成的。一个教师的道德品质也不是先天的，需要加强自我修养。
要做到“贵在自觉”，首先，必须把“以身作则、为人师表”的道德要求，看成是一种强烈的需要，即自我人格完善的需要。把它看成与职业需要不可分离的重要部分，只要在岗位上工作一天，就应该成为一个“为人师表”的楷模。为此，时时刻刻都要加强自己“为人师表”的意识，处处严格要求自己，做一个优秀的人民教师。其次，在履行“以身作则、为人师表”中，要有主动性。所谓主动性，就是要诚心诚意地进行积极的自我行为反思，努力提高自己的道德觉悟。最后，必须有彻底与各种腐朽思想作斗争的精神。这种道德修养的彻底性，表现在对自己错误和缺点，毫不姑息和容忍，真正做到“以身作则、为人师表、率先垂范、培育德行”。
如果每位教师都真正的做到“以身作则、为人师表”。那么，我们教师就真正无悔于“人类灵魂工程师”的称号，就真正无愧党和广大人民群众对教师寄于的厚望。