发布者： 魏娟 所属单位：许昌市第一中学 发布时间：2022-06-28 浏览数( -) 【举报】
立德树人，教育的思维与策略
北京市大兴区少年宫汪克良老师讲了教师“立德树人”的问题，他谈到教师立德树人思维的重要性。“五育并举、立德树人”是国家对教育提出的长期目标，身为教师，肩负重任，如何看一些社会现象？如何看现象背后的原因？又如何在教学过程中做好工作呢？
2019年，新华社记者发布“香港乱象背后的教育病因”一文。香港持续发生的极端暴力违法事件，一些年轻人包括学生受“反中乱港”势力教唆参与其中，冲击香港法治，挑战“一国两制”原则底线，侮辱国旗、国徽，甚至喊出“港独”口号，这些本该安心学习的学生做出无法无天的恶行，既让人愤怒、痛心，又值得我们深刻反省“暴”与“乱”背后香港的教育“病因”。首先是教育者出了问题，其次是教材出了问题。因为教育效果如何，关键在于什么人教和教什么内容。
反华行为层出不穷，有以丑为美的，用物质来引诱我们的学生；有娱乐至死的，新式的宗教传布；有煽动社会动乱的，制造一些无风三尺浪的无事之事；有游戏占领一切的；有激化社会矛盾的；有贸易战、有网络贷、校园贷等等。
那么面对这些，我们在教学中怎样更好地进行立德树人的教学任务呢？活动。活动是教育的重要途径，源于教育的需要与需求，源于学生的需要与需求；是师生艺术、技能、语音、运动、思维、习惯等素质展示的平台；是师生学习知识、提升技能、锻炼思维的渠道；是师生非正式学习提升综合素质与素养的方式；是学生了解社会、自然、世界和认识自我、他人的舞台；是社团、集体创造、构建、协作、发展的源动力。
通过活动，会激发我们学生的爱国情操，会净化我们学生的心灵，会让我们的学生在记忆长河中留下痕迹，在心灵中留下印记。比如，去年国庆阅兵式上由共青团和少先队员代表集体致词的《请党放心，强国有我！》。激昂的情绪，深情的朗诵，深深地印在了我们每个人的心中。