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地理“三板”技能是指板书、板图、板画技能，即教师设计和运用写在黑板上或投影片上的文字、符号、图表等，向学生呈现教学内容和认知过程，是提高教学效率的一种教学方式，是地理课堂教学的特色，可以使地理课堂充满地理味。其优势在于信息简明，重点突出，讲学同步；教师可边讲边画，学生可边听边记；强化口语表达效果，充分利用随堂生成性资源；学生主动参与填绘，促进师生互动；利于师生情感交流，应变性强、便捷、低碳。

而多媒体教学手段则信息丰富、可增加课堂教学的密度，提高课堂教学效率；创设教学情境，激发学生学习的兴趣；化静为动、形象直观，突破教学的难点；可利用虚拟教学情境，实现远程教育，比如疫情期间的网课授课形式等。

地理“三板”技能与现代多媒体教学在地理课堂呈现中各有优劣。地理教师要与学生实际和教学内容相结合，在内容上化繁为简、取舍得当，加强教学实践、创新，不拘泥于形式，实现地理“三板”与多媒体教学的优势互补和有机结合，这对于提升学生的地理学习兴趣和提高地理课堂教学高效性意义深远。